摘 要：初中政治教学对学生世界观、人生观、价值观的形成占有着非常重要的地位。要提高初中政治课的教学质量可从抓好课堂教学和培养学生学习兴趣两方面入手。提高初中政治课堂教学质量应注重实践、注重创新，合理利用多种方法进行完善。
关键词：初中政治 教学 质量
一、加强职业道德修养
“学高为师,身正为范”，教师为人师表,在师德、学识水平上要作为学生的表率，注重自身品德修养,提高职业道德规范,践行师德操守,以自身的言传身教来影响学生。
二、更新教学理念，积极投身新课程改革
新课标要求初中思想政治课的教学目标就是培养适应社会发展的人才，重视教学的实效性、主动性和针对性，对学生的思维、情感和行为都有要求。教师可通过培训、学习提升自己的教育教学水平，更要锐意改革，积极进行课堂教学改革，激发学生的兴趣，培养学生的创新思维，提高政治觉悟。政治学科有较强的逻辑性，要以教材为主线，注重趣味性与科学性。
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三、明确师生课堂地位,增强教师主导、学生为主体的意识
随着素质教育与课程改革的全面展开，新课标要求在课堂教学过程中重视教师“主导”、学生“主体”地位，改变传统的填鸭式的被动教学方式。老师重讲授，忽视学生主体的授课方式，教学效果极差。良好行为习惯的养成,与学生发挥道德主体性分不开。发展学生的主体性和培养学生素养是素质教育中不可忽视的内容。
四、培养学生学习政治课的兴趣
学生缺乏学习兴趣，是政治课教学质量普遍难以提高的重要原因。兴趣是最好的老师，兴趣对学习有内驱力。初中思想品德课具有较强的思想性、时代性、理论性，其基本概念原理抽象、枯燥，显得乏味，难以激起学生学习的兴趣，影响了教学效果。提高学生学习思想品德课的兴趣，要注重建立良好的师生关系。“亲其师，才能信其道”，培养良好的师生情感，在日常教学过程中，教师还要尊重、爱护、关心学生。思想品德课具有很强的实践性，学生把知识应用于实践，提高学习积极性，激发求知欲望，才能学好这门课程。
五、提倡探究合作的学习方式
要发挥教师主导、学生主体的作用，提倡学生独立思考、合作探究，自主发现问题、分析问题、解决问题。在教学中可采用丰富多彩的教学形式，设置情境，采用情境式教学、体验式教学等方式，提高教学效果。
六、充分利用信息技术手段融入课堂教学
初中思想政治内容有较强的系统性和理论性，一些深刻的道理和抽象的观点对学生而言，理解接受有一定的难度，因而初中政治并不容易。在道德方面的教育或政治方面的导向需要教师作深入的思考。课程增加了社会经济文化进展的内容，也对教师提出了更高的要求。教师要积极利用各种教学资源，特别是现代化教学手段和教学方式的研究，应引起教师高度的重视。
七、重视课堂教学过程,提高教学质量
在教学过程中，要由以教材为中心转变到以学生为中心。传授知识的过程中，要注重创新精神和实践能力的培养。教学活动多样化能促进学生全面、和谐的发展。要调动各种教育资源，激发学生的学习兴趣，增强学生体验。有效提问能激活学生思维，要优化设计课堂问题，激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感。有效的提问应把注意力放在激发学生的思维过程上，通过合理有效的提问，努力给学生创造思考的条件。初中政治教师要善于创设轻松自由的课堂教学环境，最大限度地提高学生的学习激情。
八、利用学科整合优势来促进教学
新课改强调初中政治教师要注重学科间的适应整合，要强调学科之间的沟通与综合，全面提高学生的素养，以提高学生各方面的素质为目的，全面拓展学生各方面的知识。教师可创设一定的情境重点讲授，另外注重提高其综合素质，力求培养出适应社会需要的复合型人才。
九、提高课堂教学效率，课堂及课后布置作业要合理高效
作业的目的是让学生去消化所学知识，布置作业应着重围绕重难点，难度要适中,分量要恰当，教学中做到精讲、精练、精评。课堂教学是作为一种教学活动，没有固定不变的模式，要以最高效的方法，在最短的时间内，让学生科学、系统地学到丰富的科学文化知识为宗旨，达到提高教学质量的目的。要讲求实效，从实际出发，教学方法和手段要灵活，要尽量多采用启发式教学，在教学过程中要突出学生的主体地位。
十、照顾全体，同时因材施教
对学生要全面负责，同时因材施教,让不同层次的学生都得到进步。教师要端正教育思想，耐心辅导，从易到难，循序渐进。要注重素质教育，培养学生学习兴趣，努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量。
随着新课改的深入发展，要求初中政治教师更新教学观念，加强职业道德修养，运用先进的教学理念，倡导探索式的教学方式，提高自己的教学能力，运用多媒体进行教学，并整合各学科的优势来促进政治教学，从而取得良好的教学效果。
论文作者:张其志
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第191期
论文发表时间:2019/9/16
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