关键字：小学语文；阅读教学；实践和创新；策略探究
对于小学阶段的学生来说，性格比较活泼，稳定较差，缺乏耐心，理解能力想多较弱，所以教师在进行阅读教学时要积极的创新教学方式，以学生作为阅读教学的主体，从而激发学生的兴趣。如此一来，可以大大提高语文阅读教学效率，进而有效提升学生的阅读能力，促进学生语文综合素质发展。以下将详细阐述语文教学的基本现状与教学的实践和创新策略。
一、小学语文阅读教学的基本现状和存在的问题
（一）课堂教学理论性过强，忽略了学生的实践教学
经过长期的观察发现，在小学的语文课堂教学中，经常出现以下几个问题：第一，很多教师觉得学生的年纪比较小，所以在将语文阅读内容布置给学生以后就组织学生进行小组讨论，之后就当起了“甩手掌柜”，不关心学生在实际讨论中的情况[1]。第二，很多教师仍然采用传统的教学模式，教师教一句，学生读一句，之后也不跟学生进行交流和讨论，觉得学生年龄太小，理解能力太差，没有交流的必要，这种教学方式不仅过于单一、枯燥，还很大程度上限制了学生阅读思维能力的提升。第三，这是在小学中语文教学最普遍存在的问题之一，教师在进行语文教学时，没有将其与学生的语言实践培养相结合，导致学生的学习积极性减弱，非常不利于学生语文素质的全面发展。
（二）小学阅读没有受到教师的重视
广大教师受传统教学观念的影响较深，在教学过程中过于重视学生成绩的提升，而对学生的学生过程缺少关注，只是一味的强调分数，这种教学方式会让学生产生极大的心理压力，长此以往，学生会对语文阅读产生抵触情绪，慢慢失去了学习的兴趣。由此可见，如果教师在阅读教学中仍然存在这种教学理念，对学生的学习过程不重视的话，那么将不利于实现培养学生语言组织能力、写作能力，促进学生综合素质发展的教学目标[2]。
二、小学语文阅读教学的有效创新策略
（一）选择创新式的教学模式
现如今，我们正处于一个高速发展的时代，大量的信息在不断产生、消灭，使得学习环境有了很大的变化，而小学作为学生真正接受系统知识体系的学习阶段，这对新形势下的小学生来说具有一定的挑战性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆据此，为了更好的让小学生的语文阅读教学跟上时代的步伐，满足当前小学生在语文阅读中的实际需求，小学语文阅读教师可以积极的探索学习方法，结合教学内容，不断的创新教学模式，如游戏化教学、生活化教学以及结合多媒体科技进行教学。通过这些先进的教学模式与小学生的性格特点相结合，可以更好的激发学生的学习积极性，拓展学生的阅读思维，提升学生的语文综合素质[3]。
（二）以想象力作为语文阅读的创新工具
小学这个年龄的学生理解能力相对较弱，但是想象力是比较丰富的，教师可以利用小学生的这一特点，再结合实际情况和教材内容，采用联想式的阅读。通过联想式阅读学习，可以启发和促进学生的想象力，并且能够促使学生更加积极主动的参与到语文学习当中。例如，当文中出现一些较为特别的个人经历的时候，教师可以先让学生之间进行交流讨论，在这过程中，学生可以将自己的想法表达出来和参考其他同学的意见和想法，让学生能够充分理解和感受到作者的感受。当学生们能够基本掌握到文中想要表达的感情时，教师再利用多媒体营造出相适应的情景，帮助学生更好的进行联想和情感的抒发。这种联想式教学不仅可以激发学生的学习兴趣，更能有助于培养学生自主思考、学习的能力[4]。
（三）增加科学合理的互动教学模式
就当前的小学语文阅读教学模式来说，普遍教师仍然采用传统的教学模式来进行课堂教学，而这种教学模式以教师讲解为主，教师成为了课堂学习的主体，师生之前缺乏有效的互动，教师无法真正了解到学生的想法和对课文的理解情况，这样则无法实现较高的课堂教学效果，学生则无法得到有效的知识。因此，为了更好的提高小学语文阅读的课堂效果，让学生能够感受到阅读的乐趣，理解课文所要表达的内容，教师应该转变教学观念，要以学生作为课堂教学的主体，加强教师学生的互动、学生与学生的互动，为学生营造一个积极的学习氛围个学习心态。例如，教师可以以小组的形式开展教学活动，对一些人物关系比较复杂的课文可以用表演的方式演绎出来。通过这种表演的方式，可以让学生主动积极的参与到教学活动当中，并且通过这种形象、生动的表演，也可以让学生更好的理解文中的人物关系；感受作者所要表达的情感，有助于文中知识内容的学习[5]。
结束语：
总而言之，小学语文阅读教学的实践的创新，有助于培养学生的思维能力，提升学生语文综合素养。因此，小学语文阅读教师要结合这个阶段学生的性格特点和实际情况，积极的探索科学、合理的教学模式，让学生能够主动积极的参与到课堂教学中，提高语文阅读教学的效果，为学生未来的全面发展奠定基础。
参考文献：
[1] 石永云. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 速读（下旬）,2018,(2):117.1673-9574.2018.02.104.
[2] 田红. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(28):78..2095-4743.2018.28.076.
[3] 黄思玉. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 课程教育研究,2017,(34):219..2095-3089.2017.34.216.
[4] 樊振芳. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(10):406..2095-6711.2018.10.257.
[5] 赵修汝. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2018,(19):91..2095-4751.2018.19.089.
论文作者:于云峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
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