杨静 四川省德阳市第三中学 618000
【摘要】随着教学改革的不断推进，在当前的数学教学过程中，教师就需要重视培养学生的学习兴趣进而提高教学的效果，高中阶段的数学知识普遍较难，抽象性比较强，对于学生的逻辑思维能力要求比较高，因此在教学过程中，教师就需要以兴趣为驱动力，调动学生的学习主动性，引导学生投入学习当中，提高高中数学教学的质量。
【关键词】高中数学；教学；学习兴趣
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-144-01
一、研究背景
高中阶段数学不仅是教学中的重点，同时也是教学的难点。高中阶段的数学知识普遍具有较强的抽象性，主要是通过一些逻辑符号语言来传递信息，因此就对于学生的逻辑思维能力具有较强的要求，再加上在当前的教学过程中，教师往往受到传统教学理念的束缚，不重视学生的主体地位，学生在课堂上只能被动地学习，就容易使学生产生厌倦的心理，因此在当前的高中数学课堂上，教师就需要引导学生进行学习，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习数学积极性。
二、在高中数学教学中培养学生学习兴趣的重要性
高中阶段是学生学习和成长的关键阶段，这一时期他们的思维能力得到快速的发展，同时他们的思维很大程度上受到了情感、意志等等心理作用的影响。而在教学过程中，教师通过培养学生的学习兴趣，就能够有效的提升学生的学习驱动力，充分地发挥学生的主体地位。在教学中培养学生的学习兴趣也是当前新课程改革的基本要求，能够让学生不断地探索知识，培养学生的实践技能。而在当前大部分教师在教学过程中并不重视培养学生的学习兴趣，许多教师仍然采用灌输式教学，利用题海战术来提高学生的学习成绩，却忽略了培养学生的学习兴趣，使得高中数学课堂枯燥无味，在这样的环境中就容易使学生产生厌倦的心理，从而不利于提高高中数学教学的效果。
三、高中数学教学中培养学生学习兴趣的教学策略
1.构建融洽的师生关系。在高中阶段，学生往往容易产生叛逆心理，这一阶段的学生正处于青春期，他们的情绪波动比较大，同时他们的思维能力很大程度上和他们的情感具有一定的联系，因此在教学过程中，教师就需要和学生多沟通、多交流，构建和谐的师生关系，从而有利于教师及时地了解学生在学习过程中出现的问题，能够有针对性地开展教学，同时能够通过学生的反馈了解自己在教学中存在的问题。
2.利用课堂导入来激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在数学教学过程中，通过课堂导入能够有效的吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，良好的开端是成功的一半，因此在教学过程中，教师如果能够创新导入方法，不仅能够让学生处于良好的学习状态，同时还能够调动学生的学习热情，因此这就需要教师思考如何进行课堂导入的设计才能够抓住学生的学习心理，培养他们的学习兴趣。例如教师在讲解排列组合的一部分内容时，就可以结合生活中的实际案例来进行课堂导入，在讲解数学归纳法的内容时，则可以由哥德巴赫猜想引出教学，这样就能够吸引学生的注意力，从而调动学生的学习主动性。
3.积极的营造适合学习的氛围。由于高中阶段的学生已经接近成年，所以在他们的生活和学习中，他们都是比较爱面子的，这就使得许多学习成绩较差的学生容易受到打击，不敢在课堂上表达自己的看法，但其实有那时候他们的想法往往是正确的，但是如果他们一直压抑着自己表达的欲望，那么就会很大程度上制约了他们的思维发展，使他们变得不爱思考，因此教师就需要鼓励他们，使他们能够表达出自己的看法，能够勇于说出自己的想法，给予学生同样的关怀。新课程改革中提倡学生自主合作探究学习，教师在这一过程中，就需要为学生创建相应的学习情境，使学生在情境中解决问题，营造适合学习的氛围。
4.应用多媒体技术开展教学，随着科学技术的不断发展，在当前多媒体技术也广泛的应用到了高中数学教学课堂上，在传统的教学中，教师往往是利用板书的形式来讲解课本中的内容，这样的形式不仅浪费了大量的时间，还使得教学课堂变得枯燥无味，因此教师就需要充分的利用多媒体技术的优势，在教学过程中通过文本、视频、音频的形式为学生创设一个生动直观而又图文并茂的教学环境，对学生从感官上进行刺激，从而调动学生的学习热情。在高中阶段，立体几何是学生学习的一个难点，而在讲解这一部分知识时，教师如果在黑板上绘制平面图形，就会增加学生的学习难度，而如果教师如果利用多媒体教学技术来开展教学，在课堂上对图形进行立体的展示，就能够帮助学生理解课本内容，使学生感受到立体图形的生动形象，培养学生的空间想象能力，提升学生的逻辑思维能力。
5.将教学内容和学生的生活实际相联系。在教学过程中，由于数学知识的抽象性比较强，学生理解起来比较困难，久而久之就会产生厌倦的心理，因此在教学过程中，教师就需要把抽象的理论知识和生活实际相联系，让学生能够应用所学到的知识分析实际的问题，这样就能够激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学知识和生活实际具有紧密的联系，从而能够了解数学的重要性。例如在讲解函数这一部分内容时，教师就可以结合学生所学的知识点给学生设计一个和生活实际紧密联系的问题，让学生来进行思考。教师就可以结合超市打折的问题，让学生利用函数的方式来解决实际问题，从而能够培养学生的学习兴趣，提高教学的效率。
总结
总而言之，在当前的高中数学教学过程中，教师要重视培养学生的学习兴趣，帮助学生解决学习中的问题，提高当前高中数学教学的质量，因此在教学过程中教师就需要转变传统的教学理念，重视学生的主体地位，根据学生的具体情况来进行教学活动的设计，发挥学生的主观能动性，提高数学教学的质量。
参考文献：
[1]王锋.刍议高中数学教学中对学生学习兴趣的培养[J].数学学习与研究（教研版）,2016(5).
[2]吴海洲.在高中数学教学中提高学生学习兴趣与教学质量的相关性分析[J].新课程(下),2017(2).
[3]欧阳如东.激发学习兴趣,走出教学误区——高中数学教学研究[J].新课程,2018.
论文作者:杨静
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
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