重庆市南川区道南小学 杨小红
【摘 要】21 世纪是信息快速发展的时代，科技的发展推 动了教育模式的变革。这便要求老师要遵循与时俱进、实事求 是的教学原则，调控好教学模式，将翻转课堂融入到语文教学 之中，真正的助力于小学语文教学，激发学生学习的主体意识， 保持学生学习的兴趣，从而促进学生的学习能力得到全面的提 升，真正的提高学生的综合素养。本文笔者以翻转课堂助力小 学语文教学为研究中心，对其意义及策略进行了分析，以期可 以促使我国教育事业更好的发展。
【关键词】翻转课堂；小学语文教学；意义；策略
翻转课堂的提出源于美国，它作为一种新型的教学方式， 引起了世界各国的关注，并迅速被应用到各国的教育之中，当 翻转课堂来到中国，我们在传承的基础上，对其进行了创新， 并运用到小学语文教学之中，这有利于老师轻松教学，学生开 心的学习，实现了寓教于乐的教学目的，真正的发挥了学生学 习的主观能动性。
一、翻转课堂助力小学语文教学的意义
1、增加教学容量，提高语文课堂教学效率
老师可以根据教学内容为学生制作精彩的课件，让学生通 过课下时间去进行知识点的学习与巩固，将授课的环节转移到 课外完成，课内的时间可以根据学生的兴趣点，设计讨论环节， 鼓励学生积极发言。例如以鲁迅、李大钊两个人的政治观点、 个人思想为论题，让学生对其文学作品展开激烈的辩论。以这 样的形式增加教学容量，可以激发学生学习兴趣，开阔学生的 视野，真正的将被动式的学习转化为主动式的探究，尊重了学 生学习的主体性。这样以引导和启发学生学习为主的教学模式， 有利于学生发散思维思考问题，丰富了学生的想象力。用和以 往相同的时间学习到更多的语文知识，让学生对所学知识理解 的更加透彻与深入，提高了语文课堂教学效率。
2、有利于学生身心健康的成长与发展
现代的语文教学注重趣味性，所以在语文课堂教学中，老 师要巧妙的将小组合作与游戏方式融入到教学之中，课前让学 生进行预习，将学生进行合理的分组，可以根据教学内容，适 当的安排角色扮演，真实的还原课文情境。这样的形式可以让 每个学生都参与到学习中，提升每个人的学习能力，感受语文 学习的快乐与魅力。语文学科具有丰富知识、拓展知识的作用， 再融入翻转课堂的教学理念，可以让学生自主调控学习环节， 提高自主学习与判断的能力，提升学生学习的自信心。翻转课 堂助力小学语文教学，可有效增强学生的自我效能感，保持学 生探究学习的热情，真正的促进学生身心健康的成长与发展。
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二、翻转课堂助力小学语文教学的策略
1、巧创条件，实施课堂翻转
课堂翻转能否有效实施，取决于老师录制的视频学生是否有效学习，但是，由于受到各种因素的制约，较多学校在实施 翻转课堂时，总会遇到学生家中无网的现象，导致老师布置的 学习任务，学生很难在课下完成。所以，有些学生为了完成老 师布置的学习任务，会选择去网吧看老师录制好的视频，处于 这样嘈杂的环境之中，自然学习效果不会显著。对此，在实际 的小学语文教学之中，老师必须从实际出发，将“微课”放于 班级的博客、学校网站上，利用好班级博客、微信群、计算机 教室等渠道，避免出现学生家中无法上网的现象。此外，翻转 课堂助力于小学语文教学，必须更新教学观念，这样才可以真 正的实现“翻转”教学的作用。
2、认真筛选习题，减轻学习重担
翻转课堂运用到小学语文教学中，在保证教学质量的基础 上，还需要认真选择微课的“点”，掌控好微课的时间，十分钟 左右即可，要以理解掌握知识点为中心。同时，在翻转课堂教 学中，必须科学的安排好教学时间，不能出现占用学生课余时 间的情况，这样才可以确保学生有充足的时间观看教学视频。 此外，在教学过程中，老师要了解学生的学习心态，不能给予 学生较大的学习重担，要掌控好学生的作业量，课余时间主要 任务便是观看教学视频，之后再进行有针对性的精简练习即可。
3、翻转课堂教学视频课件的设计，需注重独特性
教学视频课件的设计，要依据学生们的实际情况来设计， 切勿出现照搬的现象，必须要体现课件设计的独特性，这样才 能吸引学生学习的注意力。在设计视频课件之前，老师需全面 的了解学生及教材，准确的找到课文的重难点，学生需掌握哪 些内容，这样进行全面的了解之后，才可以为学生设计出短小 精悍、形式多元的视频课件，才可以激发学生的语文学习情感。 经调查显示，短小精悍的微课程设计，有利于培养学生养成自 主学习的能力。教学视频课件的设计，加入朗读配音、图片、 背景音乐，或者融合“3D 动画”、文本等，更能够让学生快速融 入其中，实现高效化的语文教学。
【总结】
总而言之，翻转课堂助力于小学语文教学，可以增加教学 容量，促使学生身心健康的发展。所以，在实际的小学语文教 学之中，老师要创设好条件，精简习题，减轻学生学习重担， 还要重视教学视频课件设计的独特性，这样学生才能从小养成 良好的学习习惯，为以后的语文学习与发展奠定扎实的基础。
参考文献:
[1]对“翻转课堂”在小学语文教学中的思考[J].阴翠林. 高考(综合版).2015(07)
[2]浅谈基于翻转课堂促进小学语文的有效性教学[J].胥 碧.新课程(上).2014(09)
论文作者:杨小红
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第12期
论文发表时间:2017/6/9
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