摘要：随着教育改革的深度逐渐加深，当今教育工作者们将创新教育的重要性重视起来。创新是人们进步的驱动力，更是国家不断发展的根基所在。数学学科的学习离不开生活，教师应当在数学教学的过程当中注重培养学生创新思维的能力，将学生的综合素质提升起来。本文针对在小学数学的课堂中培养学生创新思维的能力策略进行了相关阐释。
关键词：小学数学；创新思维能力；培养策略
引言：
当前正是由应试教育向素质教育的关键过渡期，新课标改革已经明确指出——教育要创新。想要教育得到创新，就需要教师将培养学生创新思维的能力摆在教学的首要位置，这也是教育改革核心理念中的一部分。同时，教师需要面向全体学生，确保课堂中的每一位同学都能参与到相关训练中来。在数学学科中，最核心的部分就是学生的思维，具有创造性的思维可以使任何难题迎刃而解，与此同时让学生爱上数学，体会学习的乐趣。
一、更新教学理念 转变教学方法
以往传统的授课模式中，学生被教师牵着走，繁重的作业压的学生们喘不过气，第二天又要投入到课程的学习当中，形成恶性循环，根本不利于学生创新思维的培养。因此教师需要更新教学理念，不断转变最新的教学方法，追随新课标改革的步伐，放手让学生实践，自己探索，培养独立创新思维能力，给予学生充足的学习思考空间，由传统教学方法中的“引领者”逐渐转变角色，成为“引导者”。
二、培养学生创新思维能力的策略
（一）激发学生学习兴趣
要想培养学生学习的主动性，让学生爱上数学，就要先充分激发出学生的学习兴趣，由此才能充分调动学生在课堂中的积极性，产生强烈的求知欲望。教师们可以通过一些课堂的小游戏来达到最终的教学效果。
例如，在进行“统计及概率”相关课程的教学时，教师可以把一些形状大小，重量相同的小球放入黑色布袋，确保学生看不见袋子里小球的颜色，只允许学生把手伸入布袋任意摸取，最后思考：至少摸到几个小球，才能保证有三个小球是同种颜色的？学生通过真正的动手操作可以对问题进行更准确的分析，也提升了学生学习的积极性。再比如“金鱼掉头”小游戏，教师先用三枚棋子来摆出金鱼头形状的三角形，有两个竖列，要使它从指向左边变为指向右边，至少需要移动几枚棋子？此游戏的解决方案不唯一，起到培养学生创新思维能力的作用。
（二）设置问题教学情境
根据心理学相关研究表明，丰富的情感才是进行思维开拓的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此设置问题教学的情境是培养学生创新思维的重要途径。教师也要注意在教学的过程中营造和谐愉快的学习氛围，让学生始终保持积极的思考状态。教师也可以通过设置问题来作为教学的切入点，例如，在进行“勾股定理”相关内容的学习时，教师可以在课前先提问，什么是勾股定理，它的定义是什么？有了课前的问题，学生们才能自觉的对新知识进行初步探索。
（三）日常学习生活数学化
所谓的日常学习生活“数学化”指的是在教师的引导下，学生在日常生活中及学习过程中逐步加强运用数学知识的能力，充分让学生明白，数学源于生活，生活离不开数学知识。教师要督促学生不断学习，培养学生对数学的敏感性。
例如，在超市促销，收银员最后的结账打折时，还有骑自行车时同学们思考过用脚蹬一圈脚踏板自行车走了多远吗？我们可以先测量车轮的半径，在运用圆周长的公式进行计算。类似问题数不胜数，教师可以选定一个问题让同学们进行组内探讨。
三、小组合作学习教学方式的应用
小组合作学习作为当前最新型的教学方法，在教学中被教师们广泛的应用。教师们也逐渐看到了小组合作学习模式带来的教学成果反馈——在小组合作学习的过程中，小组内成员之间可以针对遇到的问题进行相互交流探讨，可以在学习上互帮互助，更可以相互竞争比拼，把对方当作目标。在课堂中采用小组学习的教学方式，可以给学生们一个自由的思考空间，为学生搭建了展示自己的平台，通过小组内成员的相互协作，培养了学生学习能力，开拓了学生的创新思维，学生们也懂得了团结协作的重要性。
例如，在六年级上册，教师进行“圆和扇形”章节的相关教学时，综合题目给出的往往不是规则的形状，需要涉及到图形的切割，进行分部计算，在加和才能得到总面积。对于不规则图形，可能存在不同的切割方式，此时教师可以鼓励学生们进行思维的开拓和创新，在小组内讨论出不同的切割方案，在分别进行计算，看看结果是否一致。学生在小组内思考讨论的过程，即是思维得到创新的过程。
结束语：
总而言之，教师要针对性的培养学生创新思维能力，就要不断转变教学方式，更新教学理念，积极创造教学的条件，巧妙设置有效的教学情境，激发学生对数学学科的热情，让学生主动思考，锻炼独立解决问题的能力，享受获得知识的乐趣，同时掌握数学知识在实际生活中的应用方法，真正成为栋梁之才。
参考文献
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[3]张茜.基于核心素养下小学数学创新思维能力培养研究[J].学周刊,2018,31:46-47.
论文作者:卢景琦
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
标签：教师论文; 学生论文; 培养学生论文; 数学论文; 思维能力论文; 小组论文; 学生们论文; 《知识-力量》2019年8月25期论文;