摘要：以加强学生英文写作水平为前提，针对中学英语话题类写作教学，提出采用过程写作法进行写作、发挥分层教学法优势消除学生紧张心理、应用多元化方法培养写作兴趣三种建议，帮助学生掌握有效的写作方法，为今后英语教学工作提供指导。
关键词：中学；英语；话题类作文；写作方法
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-074-01
对于初中学生来说，英语学科的话题类作文写作难度较大。作为教学中的重点内容，为了更好的帮助学生掌握可行的写作方法，需要积极展开教学指导。但是教学过程中，因为学生对于英语写作的兴趣缺失，加上写作基础较差，影响了作文教学的有序进行。为此，下面围绕这一问题总结建议。
1 采用过程写作法进行写作
所谓过程写作法，是一种以构建过程为核心的写作方法。学生在书写英语作文时，必然会出现一些问题需要不断修正，那么在修正的过程中便可以帮助学生了解自身存在的不足，提升英语写作水平。英语过程写作法，教师要从课前准备阶段开始，编制话题类写作教学的初稿，通过研究获得反馈，修改之后定稿，在英语写作教学中应用[1]。在课堂上为了了解应用成效，可以展开评价，如学生自我评价、小组评价、教师评价等。
以人教版七年级《Do you have a soccer ball?》一课为例，课堂上教师设置写作话题：“Do you have a soccer ball?”，为了让学生更加顺利的完成写作，可以应用过程写作法。首先让学生按照自己的理解制定写作大纲，再完善写作内容，在小组内展开讨论，分析写作的不足之处。通过学生之间的互评了解不足之处，在文章中加以修改，将修改之后的英语作文交给教师，由教师进行批改。因为之前已经明确写作话题，所以话题目标较为清晰，学生在话题限制下可以规范写作。此外，教师也可以在网络上搜索其他文章，带领学生进行仿写，这样一来难度便有所降低。学生在写作、修改的过程中不断总结自身存在的不足，通过多次写作结果的对比总结话题类写作的有效方法。
2 发挥分层教学法优势消除学生紧张心理
第一，学生进行话题类写作，要有丰富的生活经验，使作文内容更加真实，同时也可以缓解英文写作的紧张感，为英文语言的叙述赋予感染力；第二，教师结合学生英文学习实际情况分层，设置不同难度的话题类写作要求[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以人教版七年级《Can you play the guitar?》一课为例，针对本课重要知识点“Can you……”设置写作话题，期间为了保证所有学生都能够掌握有效的写作技巧，采用分层教学法，将学生划分为三个层次。针对第一层的学生，要求写作内容完整、结构严谨，词汇与语法应用准确；针对第二层的学生，要求写作内容完整，主题明确，词汇与语法正确应用；针对第三层的学生，只需要保证写作内容完整即可。对于学生上交的作业，教师要按照划分的层次给予不同的评价，后两层的学生要加强话题类写作练习，积极鼓励学生，并且给予正确的指导，帮助学生树立自信心。如此一来，所有学生都能够积极参与到英文写作的队伍中，克服内心对于写作的恐惧，在教师的帮助下掌握更多写作技巧。
3 应用多元化方法培养写作兴趣
英语教学最终效果与学生兴趣有直接关系，写作教学更是如此。要想培养学生对于话题类写作的积极性，教师需要采用多元化方法开展教学。初中阶段英语教学时间比较充裕，可以在课堂上预留一部分时间进行写作指导，而设置写作话题便成为调动学生兴趣的要点。教师设置写作话题，需要考虑多方面因素，如学生年龄、爱好，尽可能设置学生感兴趣的话题，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面也能够吸引学生关注[3]。
以人教版八《I'm going to study computer science.》一课为例，这一课的语法重点是“I'm going to……”，为了帮助学生更加扎实的掌握这一语法，可以将其设置为写作话题，让学生自由填写后面的部分，并且进行写作。有些学生喜好运动，所以选择了“I'm going to play Basketball.”有些学生喜欢看动漫，将题目设定为“I'm going to see animation.”这样一来可以充分吸引学生的注意力。此外，写作教学除了在课堂上进行，也可以安排在课下，组织一些实践活动，为学生提供英语学习的机会，将写作教学从原来的专项训练转移到应分散训练。学生可以在实践活动中积累更多写作经验，认识到英语写作的乐趣。
结束语：
综上所述，对于初中生来说英语写作具有一定难度，教师需要从素质教育着手，培养学生兴趣，采用新教学方法与思路，帮助学生积累丰富的写作素材，消除内心对于英文写作的紧张心理，发现英语课程的乐趣，在教师的帮助下提高写作能力。
参考文献：
[1]王东.顺、亮、彩:中学英语作文教学三部曲[J].中国校外教育,2018(25):87-88.
[2]李昂.例谈美学视野中的中学英语作文教学[J].课程教学研究,2018(02):60-62.
[3]曹宗清.例析鱼骨图在中学英语作文教学中的实践应用[J].江西教育,2017(35):50-52.
论文作者:费淑芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
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