湖北省咸丰县活龙坪乡民族初级中学 445609
班级管理是一门技巧性很强的艺术。作为班主任，不仅仅要关注学生的成绩，更多地要关注学生的思想发展情况。我一直认为，教育学生首先要让学生学做人，只有人做好了，学习才会好，这是我所坚持的教育理念。在班主任的工作岗位上，我深知自己身上的责任，我也一直严格地要求自己，提高自己的管理水平。通过探索、试验和实践，在班级管理方面逐步摸索出一套管理艺术，使我们班级成为了和谐的、有凝聚力的班级。
一、加强班级管理要“人治”
班级管理成功与否，关键是加强班干部队伍的建设和管理，加强“人治”是班主任加强班级管理工作中最关键的工作。刚开始时的班干部大多数都是经过“擂台赛”初步竞选后再经过一段时间的考察、考验、民意检测、评选而产生的，因此,我加强班干部的管理和引导，推行班干部责任制，给班干部搭好“舞台”,为他们提供一个可以充分发挥才能的环境。尤其是对班长更是以诚相待，满怀热诚地把他请上台，大胆地让他唱主角、演重头戏。在舞台上，班主任主动热诚撑腰，关心班干部的学习成绩，使他们在台上有实力，说话有底气，做事腰杆硬，站在台上有威信。与此同时，班干部毕竟是学生，由于年龄、经验、能力等原因，在工作中难免出现失误或疏漏。面对这种情况，我会及时引导，不会批评、埋怨和推责，有的放矢地分析问题的原因以及补救的方法，让他们轻松上阵继续前行。当班干部在工作中出现失误或陷入僵局时，班主任应冷静地在非对抗的情况下为其弥补或挽回工作中所造成的负面影响，主动承担责任。如此精心扶持，有利于班干部在管理班级的过程中全面锻炼和发展自己的能力，使他们在今后的工作实践中日趋成熟老练。
二、加强班级管理要“法治”
没有规矩不成方圆。一个有威信的班主任会巧妙运用刚性原则来立威，也就是用“约法三章”在前的规章制度实施“惩罚教育”确立“班威”来治理班级。这里的“惩罚教育”不是体罚，而是根源于制度的遵章办事，是合理合法的“法治”的重要体现。在班级管理中，刚性管理是严格要求、严格管理。“惩罚”要惩之有理，惩之有情，惩之有度，惩之有恒，惩而不苛。有了这条惩罚的“红线”,会使班级很快进入良性循环，一切将井然有序。
为此，我在班级管理上首先是让全体学生树立“法治”意识，建议班级规章制度并经过班集体讨论后达成共识，成为每个成员都必须遵守的“公约”，让全体班级成员“依法”行事，让“班荣我荣”“我辱班辱”的荣辱观植根于每个学生心中。
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三、加强班级管理要“情治”
加强情感投入是班主任工作“软实力”的投入，既是无形的，也是有形的，让班级学生真诚地感受班级的温暖与和谐。其实这就是班主任用自己的实际行动建设和谐班级文化的成功实践，亦即常言所谓的“柔性管理”。因此，班主任要使学生感受到班级里的温暖和亲情，就要用情去开展工作：
1.从第一天与学生接触开始就要亲切相迎，以平等、民主、和蔼、和谐与微笑的姿态迎接每一个学生，一视同仁地接待他们。
2.真诚相识。在亲切相迎后，班主任应以快速相识法认识班里的每位学生。
3.无私相交。在相迎和相识以后，班主任应主动向全班同学做自我介绍，一句话就是把心交给学生，把底亮给学生。
4.“无间”相知，让师生关系努力做到亲密无间，无话不谈。
四、加强班级管理要“诚治”
常言说得好：数有三六九，十指不样齐。每个班级学生的成长都是不一样的，也有先进和后进之分。作为班主任，平时工作中最棘手、最怕的莫过于遇到对什么事都无所谓的“双困生”。这些孩子通常被一些人认为无可救药，其实他们并不是真正的无可救药。
作为班主任要真诚对待他们，首先要做到心疼他们而不要头疼他们。心疼才会对他们产生亲近、体贴、爱护和关怀的感情，消除他们的疑虑，取得他们的信任，方可敞开他们的心灵向老师吐露真情。心疼才会对他们细致观察，把握住他们思想活动的脉搏，做好因势利导、防微杜渐的工作，发挥其潜在能力，激励向上精神。
其次要做到说服他们而不是压服他们。这些学生往往性格倔强，不会轻易服输，面对这些学生，我们只有耐心再耐心，彻底做好思想工作，充分认识自己的问题。只有这样，才能使其慢慢走向正确的轨道。
再次是要善于发现他们的闪光点，逐步放大成为其自信的基础，在自信的基础上逐步成为一名优秀的学生。
最后是创设机会，搭建舞台，给他们发挥特长、展露才华、重新树形象的机会。为了避免出现打击其积极性的现象发生，还要不断激励，使其保持良好的学习状态，永葆其积极进取的活力。
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出，才能达到心灵深处。爱的达成是有规律、有原则可循的，这些规律，道理并不深奥，都是人们司空见惯的东西，这些已经深深地融入人们血液里的东西，正是需要重新认识并发扬光大的教育智慧。” 班主任是班级的管理者和领导者，要用爱心为学生撑起一片无雨的天空，架起一座无形的桥梁；用真情与学生交朋友，以爱心点燃学生的智慧火花，努力让班级做到“管理有法，但无定法”。我相信，这样的班级管理定会绽放出创新之花和结出他们之果。
论文作者:秦兴林
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/11
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