安徽省宿州市灵璧中学 234200
摘 要：物理力学在高中物理中一直是教学的难点，尤其是对称性的应用。为了帮助学生掌握力学相关知识，通过对物理力学知识进行重点内容教学，对力学中的对称性解题进行相关的分析与解答，完成学生对力学知识点的掌握，实现对学生物理核心素养的培养工作。
关键词：高中物理 力学问题 对称性解题方法
高中物理中有关力学的学习重点在于灵活运用物理知识，要让学生掌握“对称性”核心的难点及答题技巧，从而对知识点进行深度剖析，完成对知识内容的快速分析及解答，进而加强学习质量和对核心知识的灵活运用。通过对力学知识的难点解析，完成初步知识的学习，进而再增加一些难度，对“对称性”问题进行灵活的解题，最终完成高中整体物理学习能力的提升。
一、对称性在高中物理力学问题研究中的积极作用
高中教育是以新课改为前提的教育形式，尤其是高中物理更注重教学方法、解题思维的研究，要求高中学生在学习物理专业的基础上，更要重视其实践能力方面的培养。在多年的教育过程中，力学一直都是高中物理的教学重点，也是知识难点，所以，关于力学的研究课程在高中课程的学习占比较大，教师应不断探索适用于当前学生心智的教学方法，将“对称性”的解题思维、解题方法传授给学生，这样才能降低学生对力学知识学习的难度，提升学生主动参与课堂学习的机会和能力。
二、“对称性”在高中物理力学问题研究中的运用
1.“对称性”在高中物理力学物体质量问题中的合理使用。
在高中物理教学过程中，经常会遇见寻找物体重心的问题，如果所涉及的物体在形状、密度等方面有相关的参数，那么寻找物体重心的题就比较好解决了。如果图形较为规则，物体中心位置基本就是重心所在的位置；如果遇见不规则、不对称图形，即使密度相同，物体的中心与重心也不会在同一位置。这时，就需要利用“对称性”的方法，寻找物体的重心。
2.“对称性”在高中物理力学特殊碰撞问题中的合理运用。
高中物理习题中经常遇到碰撞、摩擦的问题，进而产生物体间相互的作用力。根据高中物理学习的相关定律可知，不同物体相互碰撞，物体间的能量就会发生转移。根据能量守恒定律，可以将物体相互碰撞的类型划分为弹性碰撞与非弹性碰撞。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在弹性碰撞中，物体间相互碰撞但能量没有发生任何变化，也就是常说的物体动能在弹性碰撞时没有转换成其他能量；而非弹性碰撞与弹性碰撞有很大的区别，非弹性碰撞使物体间动能产生变化，在这种情况下，物体的动能会逐渐减少，转化为别的形式的能量，最终使物体内部的动能总量发生变化。当然，还有一种也会发生较为特殊的碰撞，根据物体运动轨迹难以寻找答案，这种情况教师可以引导学生利用“对称性”去解决问题。如：同一水平方向抛出一个球向墙面扔去，球抛出的位置W与水平距离是L，与墙面距离是Y，球与墙发生碰撞后，球的动能依旧不变，掉在了距离墙面3Y的地方，提问，球抛出时的初速度是多少？在解答该问题时，如果只考虑球的运动轨迹，那么计算步骤会很繁冗。换一种考虑方式，利用“对称性”的原理将问题转化成为平抛运动，加之球与墙面碰撞时间较短，球的动能不变，所以，在两者发生碰撞后，球的速度在竖直方向可以认为是自由落体运动，从而引用“对称性”的相关公式得出球抛出时的初速度，这样就能将复杂的问题简单化。
3.“对称性”在高中物理力学抛体运动问题中的合理使用。
在学习物体运动时，物体抛出后，我们惯用的办法是只考虑物体的重力而不考虑其他因素，被抛出物体的运动轨迹可以用“对称性”角度去计算。此外，在计算物体运动时，需要将抛射时的速度与落地速度拟定为一个数值，那么，所需要的时间也是相同的。曲线运动就是抛射运动的一种衍变形式，学生对于这类习题计算更加困难，因为学生的解题思路与题目都会将物理已知内容变得复杂化，这让原本简单的习题变得复杂化。如：球以20m/s的速度向上抛出，不考虑球在运动中所受的空气阻力等，提问，球运动到最高点需要多长时间？在解答这类题目中，很多同学受已知条件的影响，喜欢用方程去解析内容。计算方法是正确的，就是解题步骤繁冗些。在解析这类习题中，教师可以教会学生使用“对称性”的方法，提升学生做题解题的效率，从而轻松应对高考。
三、结束语
在高中物理力学知识中，灵活运动“对称性”可以大大提升做题的效率，也可以将解题的步骤变得简单。高中物理教师应该就“对称性”知识为学生进行更加仔细的梳理，为学生灌输“对称性”思想，培养学生学习物理的兴趣，通过不断的学习与探究，为学生搭建一套属于自身的学习规律和方法，提升学生对物理内容的运用程度，将复杂的问题简单化，以此来提升学生做题的效率。
参考文献
[1]赵炳睿 高中物理力学问题中对称性的应用研究[J].中国校外教育，2019，（04）：71。
[2]宋一鸣 探析“对称性”在高中物理力学问题中的效用[J].农家参谋，2017，（16）：67。
论文作者:陈传长
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
标签：对称性论文; 物体论文; 力学论文; 高中物理论文; 学生论文; 知识论文; 物理论文; 《素质教育》2019年7月总第313期论文;