广东省河源市龙川县佗城镇中心小学 517388
摘 要：小学教育对学生来说是接受教育的开始阶段，这时教师的教育方式与教学手段对学生今后的学习会产生深远的影响。而小学语文作为小学教育中一门重要的课程，如何提高课堂教学的有效性就需要教师不断地提高自身的素质，通过多样化的教学方式与教学手段的应用，灵活生动地将课本的知识传授给学生，以便提高学生的语文能力与水平。因此，本文以语文课堂教学为例，在分析影响语文教学有效性的因素的基础上，进一步提出如何提高教学有效性的措施，希望能够为小学教师提供一些思考。
关键词：小学语文 课堂教学 有效性 措施
就目前来说，小学教育面临的一大问题就是如何改善当前教学方法的不足，如何在探究学生学习特性的基础上，结合课堂教学有效性的方式，真正把有效的教学方式运用到课堂教学中。从语文课堂教学入手，提升课堂教学的有效性，需要同时注重学生的学与思并行，灵活地运用课堂资源，调动学生的情绪与热情，才能够更进一步提高语文教学的效果。
一、影响语文课堂教学有效性的因素
1.课堂教学效率低下。
语文作为一门语言学科，基本的培养目标是养成学生听、说、读、写、看等的能力。在语文课堂的教学中，还是存在部分教师的教学方式过于单一，教学手段也不够灵活，在课堂上的教学也主要是以教师为主体，按部就班、照本宣科的教学，在一定程度上忽略了学生的自身感受，并不能够吸引学生的注意力，提高教学效率。而从小学生的特性出发，身上还带有小孩的特性，注意力往往是极易分散的，加之教师教学的单调，使得语文课堂的教学成果大大地降低。
2.课堂氛围的培养。
在语文课堂上，需要老师和学生一起共同地创建，教师通过一定的教学手段将书上的知识转换为有趣生动的信息来让学生接收，激发学生的学习热情。对学生来说，在学知识的过程中，也是自身能力的培养。课堂的教学是一种教与学相互循环的过程。这就需要教师和学生共同努力，运用有效的教学手段，创建一个良好的学习氛围，进一步提升教学的效率。
二、提高语文课堂教学有效性的措施
1.善于运用课堂教学资源。
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随着经济的进一步发展，国家对教育的重视程度不断提高，对教学环境的资金投入也在不断地增加，对大部分的学校来说，在教室中都配备了一定的电视、电脑等多媒体资源。这对于教师来说，是教学中一项不可多得的好资源，更能够提升教学的效率。在多媒体教学下，不仅能够为学生展示一个动态的学习和教学的过程，还能够激发学生的想象力，提升小学生的动手动脑能力，并在潜移默化中养成一种思维方式。像是对一年级的小朋友来说，刚接触到正式的学校制度与教育还存在一定的不习惯，倘若教师一上课就以十分严肃且正式的口吻讲述课文的知识，按本宣科，一字一句地读，这样的教学方式会大大地降低成效。
2.激发学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣，就像是点燃渴望知识的导火线一样，能够有效地提升教学的有效性。激发学生的兴趣，能够在多个方面进行，像是在课堂开始阶段的开篇引趣，通过设置与课堂有关的悬念，来引发学生的思考，并带着思考学习文章，并且贯穿起全文，形成一条清晰的线索串起全文的故事。以《乌鸦喝水》这篇文章为例，老师在事先可以询问学生平时是如何喝水的，觉得喝水是一件困难的事情么？接着就提问学生“你觉得乌鸦应该要怎么喝水？”“万一瓶子里的水太少，乌鸦喝不到怎么办？”“你喜欢文章中的那只乌鸦么？为什么？”学生带着问题，在听课的过程中急于寻找课文的答案，在看到乌鸦聪明地用石头来填瓶子，从而使水溢出来，使自己喝上甘甜的水时，学生就发现正确的答案，也会增添自我的信心和喜悦。这样能够养成学生自觉学习、主动思考的能力。这对语文课堂教学的有效性来说，课堂的开篇占据十分重要的地位，开端的趣味能够抓住学生的注意力并提升学习的热情，学习效率也会大大地提高，就像古话说的那样，“好的开始是成功的一半”说的就是这个道理。
3.善于培养课堂学习的气氛。
环境能够影响一个人的行为，而良好的教学气氛的培养能够快速地提高课堂教学的有效性。其中，引导学生正确地参与竞争，既能够调动学生的学习热情，增添课堂的学习气氛，还能够养成竞争与合作意识。例如，在《春晓》这篇古诗的讲解中，教师在讲解完书本的知识后，可以给学生一定的时间去背诵，并且在班级上以小组的形式玩古诗接龙的小游戏，让同学们完整地背出“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”这四句古诗，通过小组古诗接龙的形式，可以比一比同学间，谁记得牢，认得快。在比如学习《草》这篇古诗时，教师在讲解完课文后，也可以比一比谁的朗诵能力好，谁对文章的理解能力强。通过课堂竞争的形式，不仅符合学生学习的心理特点，还能够大大地调动课堂气氛，提升学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
参考文献
[1]韩苹 关于提高小学语文课堂教学有效性的几点思考[J].新课程学习,2013,（5）。
[2]王妍平 探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略.[J].时代教育,2012,（24）。
[3]姜红 改进课堂教学，提高教学实效[J].新课程学习[J].2014,（07）。
论文作者:康泽珊
论文发表刊物:《中小学教育》2016年8月总第250期
论文发表时间:2016/8/14
标签：课堂教学论文; 学生论文; 有效性论文; 教师论文; 课堂论文; 语文论文; 古诗论文; 《中小学教育》2016年8月总第250期论文;