项目教学设计为例[J].科协论坛(下半月),2010,12(02):11-12.
摘要：项目教学法是随着教育改革不断深化得到推行的一种教学方法，非常适合于技能和技巧类课程的教学，在教学过程中能够将理论和实践有效结合起来，不断提升学生的动手能力。本文主要对建筑工程预算实训当中项目教学法的应用进行了分析，以期能够给相关的教学提供参考。
关键词：项目教学法；工程预算；应用
工程预算是工程造价专业当中的核心课程，是培养学生能够独立完成建筑工程计量和计价为目标的，因而对于学生自身的素质和能力要求较高，而项目教学法的实施相比于传统的教学模式，能够培养学生的动手操作能力，培养学生的合作探究能力，因而在现代建筑工程预算教学当中得到了广泛应用。
一、项目教学法应用的重要意义
首先应用项目教学法能够有效提升学生分析解决问题的能力。在项目教学当中学生自身的学习目的非常明确，工程项目所给出的预算任务非常清晰，让学生能够有充足的动力来解决问题，让学生将课本上的知识理论和实际很好地结合起来，从而提升问题解决能力；其次是能够更好地衔接不同课程。在项目教学当中学生作为整个教学活动的主体，对学习过程中有着绝对的掌握权，从计划到评价都是学生来完整和独立完成，这对学生综合素质的要求比较高，而在实训中遇到的各种问题往往不是一门学科知识就可以解决的，需要不同课程知识进行配合，这就会使得不同课程的衔接关系变得更加紧密，也有利于学生形成更加系统的知识网络体系；最后有助于培养学生的职业能力。通过项目教学法是让学生在真实工程或是仿真项目当中开展的，因而学生需要在整个过程中不断学习和实践，对岗位职业进行了解和熟悉，真正知道自己未来工作是什么样的，这样能够有效提升学生自身的职业能力，让学生能够更好地适应社会需求。
二、在工程预算实训中实施项目教学
项目教学法是在实训当中展开的，是需要围绕具体的工程项目来进行组织的，让学生直接参与到工程项目当中，通过实际体验和参与来提升学生学科能力和技能的一种方法，因而在实施上需要按照以下几个步骤来进行。
(一)、设置模块
在实施项目教学法的时候，教师要充分考虑到教学和专业职业工作的一致性，在课程内容的安排上要满足学生的理论需求，同时还要掌握熟练实践能力，因而在工程预算实训当中，教师可以根据建筑工程预算员这个职业所需要的能力要求来进行相应的内容和模块设计，可选择三个典型项目案例，让学生根据施工图来对工程量进行计算，并对工程量清单进行编制，然后对工程费用、措施项目费用、税金等部分进行计算，从而在最终将整个工程预算文件进行编制，完成一名工程预算员所需要完成的工作。
(二)、参与分组学习的方式
在预算行业的职业要求当中有相关的合作能力要求，因而在实施项目教学法的时候教师也可以采取分组学习的方式，将学生分成几个小组，按照小组为单位来完成具体工程项目当中的预算任务。而这样的分组学习方式对于小组本身的合理性要求比较高，这样才能够取得分组完成任务的效果，在分配的时候可以将组内组织能力比较强、学习比较好的学生来作为各个小组的组长，组织组员来共同合作工程预算任务。
(三)、工程项目预算任务实施
在具体的实训当中，学生需要完成不同的小组任务，一般来说需要先对资料进行搜集，根据自身的任务不同来收集不同的资料，像是建筑工程工程量清单计价规范，所实训的工程当地工程费用定额规定和消耗量定额规定，以及当地人工、材料等市场价格信息等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆接着需要熟悉和掌握施工图纸，施工图纸是学生对工程量进行计算的重要依据，需要在进行预算任务之前认真进行阅读，了解工程项目的设计意图，熟悉平法规则。然后对各项工程量进行准确计算。这是最考验学生能力的一个环节，也是整个预算工作当中最为繁琐的部分，要求学生能够完全按照工程量计算规则来进行计算，按照合理工程量计算顺序进行，可以先将混凝土工程量进行计算，然后对楼地面、屋面、装饰以及其他工程进行计算，接着对计算项目进行确定，对原始数据进行注明，将每个数据来源都要标识在相应部位上，方便后期进行核对。然后要对预算定额进行套用。在了解定额说明、分项工程说明、附录、附表和规定的基础上对定额编制范围和依据进行掌握，接着学生还要能够掌握计量单位、换算方法、定额项目内容。如果工程内容和定额内容出现了不同步的情况，如果能够换算需要按照定额换算方法来进行换算，在对部分工程综合合价进行计算，如果不能进行换算，就应该按照定额执行，不能够对定额进行随意修改和调整。在完成利税和其他费用计算之后需要进行撰写编制，然后以小组为单位的形式将项目完成成果上交，比如在建筑工程实训当中，就需要提交工程量计算书，在计价阶段结束之后需要提交工程计价文件等。
(四)、教学评价环节
教学评价是项目教学法当中不可缺少的重要环节，在实训项目完成之后需要由各个小组来对项目实施过程的具体情况进行汇报，对结果进行比较分析，当然小组之间也可以组织进行经验交流，对整个实训过程中出现的问题进行讨论，然后教师对各个小组而的过程和结果成绩进行评定，对其成功方面进行肯定，对其不足进行指导和改进，让学生能够完成整个实训项目任务，让每个学生都能够参与其中。
三、项目教学法实施过程中的注意事项
一是要选择恰当的工程项目。由于学生还在学习的过程中，每个学生掌握的知识能力水平不同，为了能够不打击学生的积极性，所选择的工程预算实训项目不要过于复杂，对于建筑工程来说可以选择比较常见的多层建筑，在多层建筑掌握基础上再选择典型的高层建筑来进行教学练习，等到有一定扎实基础之后再选择比较复杂的别墅项目等。
二是将学生放在教学主体地位上。项目教学法的主体是学生，整个过程也是完全由学生自己来完整独立完成的，因而需要学生全情投入其中。尤其是在建筑工程预算实训当中，建筑工程预算内容比较复杂，需要多人合作完成，在小组当中需要学生来分工和配合完成，这就会使学生完全进入到工作角色当中，这样既能够培养学生的各方面能力，而且还能够将每个学生的长处在小组当中发挥出来。
三是加强对评价总结的重视。前面提到评价总结在整个项目教学法当中风非常重要，在对学生项目情况进行评价的时候，为了能够对学生各个方面进行培养，不仅是要对课程的知识和技能部分进行评价，而且还应该对学生在实训当中的技巧、策略、以及社会能力等进行综合评价，这样才是进行项目教学的目的，同时如果是真实的建筑工程项目，还要和真实的项目情况进行对比，这样的评价才是全面的。
结语：
在工程预算实训当中应用项目教学法能够有效模拟工程预算员实际的工作过程和情况，充分调动学生学习积极性和兴趣，让学生能够在实训当中充分展现自身学习的主动性，从而培养学生的预算能力，让学生能够顺利完成相关学科的学习，不断提升自身的学习能力和实践技能。
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论文作者:朱丽丽
论文发表刊物:《新材料·新装饰》2018年8月上
论文发表时间:2019/3/13
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