小学语文教学，是学生拓宽视野、加强知识掌握的重要途径，对于学生今后各科学习具有重要意义。 然而，受到多方面因素的影响， 小学生在实际教学的过程中无法长时间集中注意力，对于课堂教学有效性会产生消极影响。因此在今后教学的过程中如何构建起趣味课堂来吸引学生， 成为小学语文教师今后需要考虑的重要问题。
一、提高小学课堂教学趣味性的重要意义
在小学教育阶段，学生往往会存在服从能力差、自控能力差等特点，在课堂上容易分心，或是被其他事物吸引，因此在课堂教学上无法长时间集中注意力，这是影响课堂教学有效性的重要因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 在传统教学观念的影响下，小学语文教师采用的教学方式通常具有单一性特点，无法吸引学生的注意，更无法激发学生自身的学习积极性，反而会在教师传统教学模式的影响下对课堂教学产生厌烦心理，出现厌学的情况，同时也限制了学生思维能力的提升， 对于学生的成长与发展都会产生诸多不利影响。通过提高小学课堂教学趣味性，一方面可以为学生创设良好的课堂教学环境， 另一方面也可以让学生在兴趣的驱使下，积极参与教师组织的课堂教学活动，为学生今后的语文学习奠定基础。
二、提高小学课堂教学趣味性的有效措施
1.营造良好教学氛围。
良好的课堂教学氛围可以将学生快速带入到课堂教学中，从视觉、听觉、感觉等多个方面为学生构建课堂，从而提高课堂教学的有效性。在实际教学的过程中，教师可以充分利用现代化教学技术引导学生，帮助学生深入课堂，激发学生的参与意识与学习兴趣，提高课堂趣味性。
2.设计游戏，让学生在快乐中学习。
儿童的注意力不能长时间保持，采用游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参与到游戏活动中来，主动地轻松快乐地学习。
例如ｂ、ｐ、ｄ、ｑ几个声母的区别是一个难点，学生容易混淆。我们设计了游戏：变魔术。让学生准备一个半圆环和一根小棒，然后把小圆环随意摆放在小棒的左上方或者左下方，右上方或右下方，分别组成这四个声母，先自己边摆边读，再同桌之间互相考考，反复巩固，解决了这一个难点。我们还通过创设情境，让学生在学习中获得快乐的情感体验。
3.在儿歌、绕口令中读出情趣。
儿歌和绕口令有一定的情趣，而且节奏明快，能克服拼音学习中的枯燥和单调。实验教材中有许多孩子们喜欢的儿歌，平时他们就爱读。通过读儿歌和绕口令，不仅使学生的口齿得到锻炼，纠正了错误的读音，提高发音的质量，而且还在无意之中认识了汉字。
综上所述，具有趣味性的课堂，在实际教学的过程中通常可以起到激发学生兴趣的重要作用， 由于小学生正处于活泼好动的年纪，难免会对新鲜事物、趣味性事物产生较大兴趣，进而主动参与到课堂教学中。因此，小学语文教师应该充分利用这一点开展课堂教学，通过营造良好的教学氛围、实现多样化教学、 优化课后作业形式等方式， 突破传统教学观念的限制，创新教学方式，提高课堂教学的趣味性，从而有效提高学生的学习质量，为其今后的学习与发展奠定有利基础。
论文作者:印德莉
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第319期
论文发表时间:2019/7/18
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