山东省青州市西书院初中 262500
摘 要：随着课程改革的进行，对班主任在进行班级的管理上面也有更严格的要求，作为一个新时期的班主任，应该肩负起管理好班级的责任，做好班主任的本职工作，对学生进行有效的管理，并且引导学生建立健全思想道德素质，使学生在初中阶段能够通过班主任富有艺术性的班级管理，更好地完成初中阶段的学习。
关键词：新时期 初中班主任 班级管理
班主任是学校与学生之间沟通的桥梁，对学生的成长与发展有着非常关键的作用。班主任工作中的教育方法、处世态度、言行举止都对学生有着深刻的影响。传统教学模式下，初中班主任扮演的是权威者、监督者、检查者的角色，在新课程改革下，教师需要依据实际情况，转变自身的角色，促进学生健康地成长与发展。
一、班主任教师要与学生建立新型的师生关系
在传统的师生关系中，班主任老师高高在上，师道尊严成了描述这种师生关系的四字箴言。 然而随着人本主义思想的不断普及，作为教师我们也深刻认识到，只有与学生建立起一种平等协作互助的关系，不论是班级管理工作还是教育教学工作，都可以更加有效地展开，可以收获更好的效果。学生作为资深的主人，无论是在学习中，还是在生活中，他们的主动性发挥都非常必要。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然学生们也总会有违纪的情况出现，教师也要认真了解学生为什么会违纪，并且引导学生认识到违反纪律的严重后果，从而增强以后他们在自身管理中的自觉性。尽量避免对学生进行批评指责的方式而是耐心地疏导，倾心地交谈，尤其对于一些顽劣的学生教师更是要相信，他们之所以会表现得如此顽劣，内心必定有着不为人知的痛苦。要做学生的朋友，要走进他们的内心，要真正理解他们，值得学生的信赖。
如此，学生们才会更加信赖老师，愿意遵从老师的教导，班级的整个氛围才会越来越积极向上。
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二、进行德育教育
班主任是初中学生在日常学习生活中经常接触到的人，其一举一动都会对学生带来深刻的影响，因此班主任具有正确的世界观、人生观、价值观，让学生具有责任意识与良好的道德情操，尽可能地用自己的行动去影响学生，帮助学生养成良好的道德素养。班主任在德育工作中要遵循实践性的原则，不要仅仅对学生进行理论性的说教，充分地认识德育教育的价值与重要性，激发学生的认同感，将学生放在德育工作的过程中，引导学生主动地接受教育，逐渐提升学生的综合素质。第二，心理健康指导。学生对学习、对他人与自我的关系上，都容易出现困惑、焦虑等心理，班主任需要在德育教育的思想下，依据学生的发展需要、个性特点，进行心理辅导。班主任自身要发挥自身的人格魅力，在班级、团队活动中渗透德育教育。第三，择友交友指导。初中生处于自我认知的转变时期，需要他人的指导与参照。班主任帮助学生同伴，这些同伴对学生的学习习惯、成长方式、生活方式都起着非常重要的作用。基于学生的品德发展与个性差异，合理安排座位、关注同伴交往等等，加强学生的自爱教育。
总而言之，初中班主任对学生的影响是非常关键的，教师要依据新课程改革的理念与目标，转变自身角色，加强学生思想教育与管理，促进学生快速地成长与发展。
三、班主任教师要加强与家长的互动沟通
在初中阶段，学生面临着生理上的巨大变化，并且他们的独立意识也逐渐增强，所以，相对于小学生来说，初中班级的管理工作难度也进一步加大了，教师要更加关注到对于学生情况了解的必要性，积极做好学情分析和干预工作。所以，也要密切联系家长，共同做好学生的教育工作。 在面对学生突然出现的一些异常情况时，更是要与家长及时沟通，而且要有足够的敏锐性察觉学生身上所出现的一些思想偏差等情况，让家长及时了解，并且共同做好思想的扭转工作，让学生认识到在当前的年龄阶段，最重要的到底是什么，从而增强他们的自律性。
四、经常举行班级活动
班级的管理需要学生共同的配合，增强班级的凝聚力、向心力，经常举行班级活动是班主任做好班级管理的一项重要内容。班主任可以经常举行主题班会，让学生和学生之间、教师和学生之间进行情感沟通，让大家感受到班级是一个温暖的大家庭，彼此之间可以相互信任，增强班级的荣誉感和凝聚力。
班主任也可以举办读书日，这一天学生的学习内容不是局限于书本上的内容，学生可以自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，这样学生在除了进行日常的学习之外也能在活动中得到放松，还可以通过读书日的活动培养和了解学生爱好，学生和学生之间也可以相互借鉴，学习自己平常不会接触到的书籍，拓宽学生的知识面和对社会的认知程度，帮助学生更好地进行学习。
参考文献
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[4]杨盛鹏 初中班主任班级管理艺术初探[J].中外交流，2016，（11）：61。
论文作者:刘宏荃
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第178期
论文发表时间:2019/6/24
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