摘 要：随着“微时代”序幕的拉开，微课在小学语文教学中也得到了广泛的应用。然而在现实教学中，依然存在很多问题，使得微课的效果没有真正得到的体现。为了更好地将微课运用于小学语文课堂教学中，全面提升课堂效率，提高学生的学习效果，本文浅谈下如何利用微课开展小学语文教学。
关键词：小学语文 微课教学 语文教学
现在人们大力抨击“满堂灌”的教学方式，而这几年小学教学仍然未能脱离这种固定模式的束缚。“教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。在这些富有时代特征、与时俱进的教学理念下，教师应运用科学的教学方法，营造出充满生命活力的课堂氛围，以达到有效的教学效果。所谓微课教学，是指教师在教学准备时将教学内容录制成十分钟左右的教学视频，以此教学视频作为载体，为学生营造生动直观教学环境的一种教学方式。
一、微课的生动有趣，点燃学生学习语文的兴趣
“良好的开端是成功的一半。”因此，在小学语文教学课堂，语文教师应该注意创设有效的语文情境，先声夺人，一出场就要抓住学生的注意力，点燃学习兴趣，使学生快速融入课堂，积极主动地探究新知。 比如在学习《花钟》一课，开始教师就链接了一段微课视频：伴随着轻灵悦耳的音乐，熹微的晨光中，大片大片的牵牛花次第开放，花瓣上的露珠晶莹剔透，颤微微地，形成一片浅紫色的辉煌。在这浅紫的晖光中，学生立即安静了下来，满脸都是被这小小花朵感染的震撼，那弱小的生命展现的博大的生命奇迹，让学生迅速收敛心神，深深地沉浸在课堂中，想了解牵牛花的欲望瞬间点燃。短短五分钟的微课，给了学生期待，为后来的学习做了很好的铺垫。
二、巧设生动情境，感受语文乐趣
小学生对学习产生兴趣之后才会更加努力，真正地将知识点掌握。在教学过程中，培养学生的学习兴趣是教师工作的重点内容。小学生由于年龄较小，其自控能力还不足，很难在课堂上集中注意力进行听讲。所以教师要想调动起学生的学习热情，必须改变自己的教学方法，让学生充分参与到教学中来，使其成为课堂的主体。如利用微课开展小学语文教学，教师将知识点制作成微视频等，通过视觉和听觉的冲击让学生产生学习语文的兴趣，同时也能让学生长时间集中注意力听教师讲课，提高学习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、利用微课激发学生兴趣
小学语文教育要根据时代的要求，不断创新教学模式和方法，充分发挥微课的优势，鼓励学生积极探索、大胆创新，牢固掌握并灵活运用语文知识，进而培养学生的创新精神。微课的形式多种多样，难易程度也有很多等级。为了让微课在语文教学中发挥最大的作用，应该从学生所感兴趣的事物出发，让学生带着学习激情去主动探寻新的知识，所以教师应摆脱单一的讲授型微课形式，采用更多的形式来吸引学生的眼球。 比如在上《北京》时，老师在教学的时候要给学生积极、正确的引导。在上课前，老师可以提问“有谁在电视或者书上见过北京？”此时所有的学生都非常活跃，都表示自己见过，最后老师让一部分学生起立讲述自己在北京看到天安门广场的情况。在激起学生的兴趣之后，老师再教学生学习课文，并引导学生将文字变成脑海中的图像，这样可以加深学生的印象，而且在内心有一种期待和渴望，对于学习知识和树立目标也有很大的帮助。
四、巧导阅读写作，培养语文能力
阅读和写作能力是小学语文课堂对学生的基本要求，因此我们需要注重对学生阅读能力的培养，同时要引导其掌握基本的写作技巧和写作手法。通过微课教学，可以让学生了解阅读的方法和写作的技巧，然后教师采取适当的方式，稍加引导就能让学生的阅读水平和写作能力得到较大程度的提高。教师在进行阅读和写作教学时，要以小学语文教材作为教学工具，因为语文教材中的文章选材适合学生的理解，同时里面还含有较多的写作技巧同样适合学生学习。如，教师在讲解《珍珠鸟》一课时，可向学生传授一些写作方法与阅读技巧。
五、微课碎片化学习，打破了语文学习的时空限制
随着科技的飞速发展，学生有手机和电脑已屡见不鲜，教师可以把课堂上的知识点做成微课，让学生下载，方便学生及时复习和巩固，实现了在家学习的有效性。但对于有学习能力的学生，教师可以特别设计一些新颖有趣的题目，供学生自主探究。 比如在“如何修改病句”的专项练习中，由于病句的类型较多，修改的方法也不是千篇一律，学生很难在一节掌握得非常熟练。教师就把病句的类型以及修改方法做成微课，“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生掌握方法比简单地传授知识更为重要。
微课教学使小学语文课堂教学变得生动有趣、异彩纷呈。小学语文微课教学，由于时间、地点的选择灵活，视频播放的速度可调节，知识点的精炼集中，能更大程度地满足学生自主学习的需要，能够更好地帮助学生掌握分析理解文章的知识点，理解文章内容和主旨，提高学生自主学习的能力。同时，小学语文微课教学既能促进教师的专业成长，又能突破教师传统的听评课模式的瓶颈，打造高效课堂，提高课堂教学质量。教师应该在小学语文教学实践中优化微课设计，充分利用微课，让小学语文课堂绽放光芒！
参考文献
马玉珍 微课在小学语文教学中的应用[J].甘肃教育，2019，(04)，85。
论文作者:吴素萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
标签：学生论文; 教师论文; 知识点论文; 小学语文论文; 语文论文; 课堂论文; 课教学论文; 《中小学教育》2019年第371期论文;