关键词：小学数学；课堂教学；教学实践
随着新课改的不断推进，在小学阶段的数学教学中也越来越重视学生的素质教育，要打破传统的教学模式，让数学教学更加多元化，因此，需要老师在平时教学中改进教学方法，注重课堂效率，顺应新课改教学目标，引导学生塑造积极的数学观，培养学习学习数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
一、融入数学文化，培养学习兴趣
在现如今的教学过程中，更加注重培养学生的综合素质提升。在小学阶段还要注重培养学生的文化意识，在小学数学教学中可以充分渗透数学文化来引导学生感受数学的魅力，通过文化教授来辅助学生学习数学知识，引导学生形成积极向上的品质和价值观，让学生学习数学的兴趣更加浓厚，培养学生学习先辈勇于探索，锐意进取的精神。
例如，在学习“负数”这一节的时候，首先给学生引入负数的概念即：负数是正数的相反数，在生活中我们经常用正负数来表示意义相反的两个量，当学生熟悉负数的概念以后，可以给学生渗透负数的文化知识来辅助学生学习，首先可以讲述一下，负数在我国数学史上的应用：早在两千多年前我国古代劳动人民就有了正负数的概念，而在我国著名的《九章算术》中真正给出了正负数的运算法则，它的计算方式和我们今天的运算是完全一样的。因此，我国古代人民在正负数的研究过程中做出了积极的贡献，比国外的发展史要早很多年。通过融入文化知识来辅助教授负数，引导学生学习古人积极探索的精神。
二、发现数学魅力，启发学生心智
深入学习数学我们会发现数学中存在着数不尽的美，有简洁的美感，有对称的美感，还有相似的美，在生活中我们也会经常见到很多应用数学原理设计的图案。因此，在小学数学教学中，老师要深入发掘教材知识，帮助学生发现蕴藏在数学中的美感，培养学生的审美情趣。
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例如，在学习“圆”这一节的内容时，例题，有一块正方形的草地，它的边长为5米，在相对的两个角上分别有一个木桩，如果每个木桩上都拴着一只羊，绳长也都是五米，那么两只羊可以共同吃到草的草地面积是多少呢？根据题意我们知道这个题考查了扇形的知识点，我们可以根据题意来画出图帮助我们结题，根据图像可以知道，两个扇形的公共部分面积就是两只羊都能吃到的草地面积。公共部分的面积=扇形面积减去一个空白部分，而一个空白部分等于正方形草地减去扇形面积。这样考虑问题是不是就很容易解答，我们可以发现生活中可以发现很多关于数学图形的美，如果引导学生积极思考，一定会发现其中的乐趣。
三、及时实践练习，巩固课堂知识
在小学数学教学过程中，老师要注重学生的实践练习，因为数学中的很多知识点需要从练习题中才能真正的深化，有很多学生在课堂上虽然能够跟上老师的讲课节奏，有效的吸收新的数学知识内容，但是在做题中却得不到融会贯通，甚至出现很多的错误，学生自己也很疑惑。在这里我并不提倡“题海战术”，因为在小学阶段不适合给学生布置太多的作业，这样容易消磨学生的意志，学生可能对数学学习丧失兴趣，学习效果也不会很好。因此，老师在课堂上知识讲授完以后，要“趁热打铁”可以给学生展示一些典型的数学例题，来帮助学生巩固课上所学知识。
例如，在学完“圆柱与圆锥”这一节内容以后，老师利用课堂时间给学生设计例题：一个圆锥体与另外一个圆柱体的底面半径的比是3:2，圆柱体与圆锥体的底面周长相差两厘米，圆锥体和圆柱体的高加起来一共是十八厘米，,圆柱体比圆锥体的体积多出三分之二，求它们的底面半径？根据这个题的题意，它俩底面半径之比是3比2那么它们的底面周长也就是3比2，所以圆锥的底面周长为22÷[(3-2)/3]=2÷1/3=6。圆柱的底面周长=6×2/3=4圆锥的底面半径=6÷2π=3/π圆柱的底面半径=4÷2π=2/π，通过这个习题可以有效的巩固课堂上学习的圆柱与圆锥知识内容。
综上所述，在小学数学教学过程中，老师要重视学生在课堂上的学习效率，小学生的理解能力和认知能力相对薄弱，需要老师在课堂上合理的引导，让学生能够跟上老师的节奏，听课效率高。老师在课堂上可以给学生讲述一些相关的数学文化知识，帮助学生形成良好的学习观，积极引导学生发现数学的“美”让学生找到学习的乐趣，在课上还要及时的实践练习，帮助学生巩固课堂所学知识。
参考文献：
[1]韩婷. 小学数学高效课堂教学实践[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2016:222.
[2]张春国,李亚东.小学数学有效教学实践与高效课堂实验研究[J].中国校外教育,2018(16):136.
论文作者:高黎晴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
标签：数学论文; 负数论文; 底面论文; 学生论文; 老师论文; 小学数学论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年16期论文;