云南省曲靖市沾益区炎方乡西河小学 655339
摘 要：语文新课程标准中明确提出“能正确工整地书写汉字，并有一定速度。”把握《语文课程标准》精神，教学中充分调动学生的积极性，提高学生写字的兴趣，同时教师不断完善自己的写字教学方法，写字教学就一定会获得成功。
关键词：写字 教学策略 示范 评价 积极性
一、培养学生的写字兴趣
1.有趣的故事激励。生动的故事可以让小学生明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美、把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
2.解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
3.举办各类活动和比赛，让学生体验成功的快乐：（1）举办多种形式的展览：我在教学过程中尽量给学生提供机会，让众多学生充分展示自己的作品。这样能激发起他们的主观能动性，提高他们的自信心。（2）举办各种形式的书写比赛，竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识、同学之间互相合作的集体意识。
二、培养学生正确的写字习惯
1.培养学生正确的写字姿势。从认真写铅笔字开始，从保持正确的写字姿势开始。教师在教学中，充分利用挂图等教学手段，让鲜明正确的执笔姿势留于学生脑海中，同时从正反两方面讲清养成良好书写姿势的重要意义。加强示范，儿歌巩固。小学生的模仿能力强，对于教师从心理上也充满了崇拜，因此教师正确的书写姿势将直接影响到学生。同时让写字姿势良好的同学示范，让伙伴间相互影响。为了让正确的写字姿势牢记在心，还可把它编成儿歌。同时让家长把自己孩子的正确写字姿势拍照放大，贴在孩子书桌前，时时提醒自己。这样让老师、家长齐抓共管，就能收到良好的效果。
2.指导儿童的执笔方法。执笔正确与否，直接影响到书写的速度。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指旁，并向手心弯曲。开始练习时，要让学生摆好写字姿势和执笔姿势以后再写字，监视并逐个检查，对于不合要求的地方，要耐心纠正，具体指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对写字的要求，数量要适度，尤其是初入学开始写字时，要写慢，写好，逐步提高写字数量。
3.增强学生触类旁通的意识。如在教“千”时，第一撇是短撇，要写得略平，不能太斜，让学生想想哪些类似结构的字中的撇也是短撇。学生就能总结出“禾、乘、舌、看、重”等凡是撇下有横的字，撇都应该平而短。这样，教师精教一点，学生就能像滚雪球一样悟出一片，既发展了学生思维，又提高了写字教学的课堂效率。
三、发挥教师的示范作用
1.严把教学质量关。由教导处专门负责管理、监督和检查教师的备课、上课、作业批改、开展活动等情况，并做到有记录、有反馈、有整改、有复查。鼓励教师写课后小结，使教师不断总结自己的课堂教学，发现问题，积累经验。
2.加强自身写字练习。每位教师每周完成一张硬笔写字作业和粉笔字（七言律诗），教师的写字作业每周展出一次，每周评比一次，并根据进步程度给予评奖，有效地激发了教师的练习积极性和热情。
四、注重评价，提高写字教学质量
1.局部性评价。小学生写字是书法教育的启蒙，正如幼苗一样，需要我们教师细心呵护，教师的每一句指导、每一次评价都会对他们的书写产生深远的影响。局部性评价正是基于这样的观点，对一点一滴的进步都要细心关注。局部性评价是针对那些才开始从事书法活动，或者是活动中的后进生的，根本目的是不错过学生的每一个亮点，对于学生的每一个成功都予以充分肯定。
2.延迟性评价。小学生写字活动是一个漫长的过程，非一朝一夕可完成，其对书法的情感也是慢慢培养起来的。我们对待学生的写字教学要注意长期性和波动性，有时好有时差这种现象是正常的，是符合学生成长规律的，也是和书法教育规律相吻合的。对待那些写字忽然退步的学生，切莫过早以结论性的评语或行为对待他，允许“伏”下去，相信他一定会“起”上来，“相信”不是“空等”，我们教师要有耐心，要有恒心和信心，慢雕细琢，总是会有收获的。
3.特殊性评价。学生是学习和发展的主体，根据学生身心发展和写字教学的特点，关注学生个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。在写字教学中，对书写优秀的学生，有时需要“精彩极了”，有时需要“糟糕透了”，双管齐下，方能扬蹄千里。对于那些字写的差的学生，在不打击其积极性的前提下，多用表扬也不为错。掌有三长二短，不是人人都能成为书法家的，表扬多一些，总会带来一些进步的。
参考文献
[1]2011版《小学语文新课程标准》.北京师范大学出版社。
[2]《小学写字教学论文》.张卫胜博客。
[3]《写字训练四要素》。
[4]《规范小学生写字姿势的做法》。
论文作者:詹买吉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
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