摘要：随着教育事业的不断发展和进步，大学教学中钢琴教育成为一个新的目标，也对学生素质教育起到推动作用。在大学中，进行钢琴教育，可以陶冶学生情操，缓解紧张情绪，增加对音乐的兴趣，提升音乐素养，为学生全面性的成长打下基础。现阶段，我国大学的钢琴教育发展出现一些问题，设备落后，理论与实践无法结合等，影响了音乐素养的培养，所以必须深入探究这些现象，改变教学方法，不断提升学生的音乐素养。
关键词：大学钢琴教育；音乐素养；实践教学
对于大学生涯来说，钢琴教育可以放松心情，缓解学习压力，还能提高自身审美，是大学教学中有意思的课程。所以教师要做到用合理的讲课方法，用典型的教材去对学生进行钢琴教育，在学习过程中，感受到音乐的魅力，激起学习的兴趣，才能达到高效率的教学，使学生音乐素养提高。本文就对大学钢琴教育中出现的问题进行解析，并提出一些有效的方法。
一、大学中钢琴教学的重要性
大学时期，为了促进学生的全面发展，需要运用钢琴教学这一方式。钢琴教育，是目前学生都比较喜欢的一门课程，可以提升学生对音乐的欣赏能力，使学生对音乐进行更深地理解，从面引发出好奇心和兴趣。钢琴教育的时候，可以培养学生的听力，锻炼听觉能力，从音乐旋律响起，渐渐融入这优美的乐律中，感受音乐的魅力，与之产生共鸣。在音乐学习中，体会到音乐中的情感，将理论与实际的操作相结合，在实践过程中也学会开拓思路，在音乐中加入自身的感情。根据对音乐中美的认知，还能不断培养观察能力，找出生活中的美，对学生的个人修养有一定的提高。钢琴教学中的曲调，将不同程度地缓解大学生活中的情绪，也能减轻社会和学习给学生带来的各种压力，使学生稳定健康地向前发展。大学钢琴教学不断发挥着重要的作用，在学生学习音乐的同时，也提高了各项能力，用积极乐观的态度对求学，培养了个人修养，也能提升音乐素养。
二、大学钢琴教学中的现状
（一）教学方法不理想，教材选择不合理
在大学钢琴教学中，教师还是采用着以往的灌输，机械地讲述着音乐教学内容，没有站在学生的角度看待问题。整个授课过程，也很少与学生进行互动，不能及时了解到学生的个体不同以及对音乐学习的掌握程度和心情，不能激发出对音乐的兴趣，影响讲课的效果。在选取教材的时候，通常只是选用适合绝大多数学生的普通内容进行讲述，忽视了个别学生的情况，长此以往，学习差距越来越大，教师不好教，学生也没有动力再去学。
（二）教师水平不高
随着社会的日益发展，教育改革也在大步前进，教师的水平出现了跟不上时代发展的情况，使教学的效果降低。对于钢琴教学来说，没有专业的钢琴教师或者教师能力不强，出现师资力量不足，不能有效地进行教学，难以提升学生的音乐素养和学习成效。
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（三）欠缺对钢琴教育的实践
钢琴教育是需要较强的实践能力的，但是现在的教育情况并没有很好地做到让学生进行实践。演奏能力是基于不断地实践中才能提升的，但是教师往往过于注重理论的进解，很少进行实际操作。虽然是听懂了教师讲述的理论知识，但是却不能亲身体验，所以无形中限制了学生的联想，无法将音乐与情感相结合。教学中，不注重实践，让学生没有办法更好地体现出自身特殊的音乐思维，使学生处在被动情况，影响了学习的质量。
三、钢琴教学提高音乐素养的策略
（一）教师主动了解学生情况
钢琴教师深知由于思维能力和学习习惯等的不同，会产生个体的区别，所以教师在教学前要做好准备，对学生进行一个全面了解。在教学过程中，与学生进行互动，及时去关注学生的思维方向和接受程度，发现出现不同差异的原因。基于对学生情况的掌握，合理地去制定教学方案，有目的地进行教学，最大程度地使全体学生都受益，做到整体发展。
（二）组织音乐活动，鼓励学生自觉参加
在大学钢琴学习过程中，组织音乐活动，是学生非常喜欢的，不但丰富了学习内容，还能加强教师与学生之间的联系，增进彼此的感情。教师根据教学要求，适当地组织一些音乐活动，像音乐剧，能引起学生的兴趣，主动来进行参与。教师和学生一起对音乐剧进行编排，根据学生能力的不同进行分工，训练学生的互相配合的能力。在表演时，加强了学生对音乐的理解，体会到了音乐的灵魂，获得其中的情感，懂得将音乐与情感结合，抒发出豪情壮志。
也可以分组进行音乐比赛，教师演奏歌曲，看哪组先听出来是什么歌，在听的时候学生会自觉地去集中注意力，才能更准地分辨音乐的节奏。还可以开展更多形式的活动，用学生对音乐的兴趣和竞争心理，调动参与的主动性，更容易地获取知识，提高音乐素养。
（三）钢琴教学要发挥实践性
钢琴教学的时候，需要学生在演奏过程中去理解和学习。在学生掌握了基础知识的情况下，不要总是教师在演奏，要将钢琴还给学生，让学生练习演奏，将理论运用到实践中，体会两者结合的功效。在实践的时候，引导学生去发现音乐中的情感，弹出的节奏才会有深意，并且锻炼学生能够轻松自在地演奏，随之会产生一种满足感，激发出更强的学习欲望。充分提升了学习的自觉性，钢琴教学也发挥了有效作用，培养了学生的音乐素养。
结束语：
随着我国对素质教育的重视，要求培育出更多适合社会发展的人才，钢琴教学也因此在大学中普遍应用。钢琴教学增进了师生间的相互了解和沟通，共同协作，也教会学生发现美，提升欣赏的水平，懂得将自身的情绪融入音乐进行抒发，做到有效的教学，促进音乐素养的形成。
参考文献：
[1]张燕.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J].北方音乐,2016,36(24):104.
[2]邓珊珊.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].音乐时空,2016(2):174,148.
论文作者:薛红星
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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