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中学英语教材从初中到高中都涉及非谓语动词的教学内容。但是，学生到了高三时还未能完全掌握非谓语动词的用法。不少教师采取了分散教学、各个击破的方法教学该语法项目；虽然分散了教学难点，学生仍弄不清三种非谓语动词的区别，在使用时总是出错。为了帮助高三学生掌握非谓语动词的用法，笔者在总复习时采用了三点法——列表显示法、归纳比较法和练习巩固法，取得了较好的效果。
一、列表显示法
用列表的形式说明非谓语动词的用法可以使学生一目了然。下面两个表分别说明非谓语动词的句法功能及其时态和语态形式。
表1 非谓语动词的句法功能
主语 宾语 表语
补足语定语状语
不定式
√ √
√
√ √
√
动名词
√ √
√√
分词 √√ √ √
注：表中“√”表示能担任的句子成分。
表2 非谓语动词的时态与语态形式（以do为例）
注：过去分词只有一种形式，故未填入表内。
笔者引导学生列出上述两表的内容以后，让学生根据非谓语动词的用法造句，使学生能进一步掌握其用法。
二、归纳比较法
为了使学生弄清楚不定式、动名词和分词在用法上的区别，笔者从以下四个方面对非谓语动词进行了归纳和比较。
A.动名词与不定式
1.动名词和不定式均可用作主语和表语。
但在“It' s no...”或“There's no...”句型中多用动名词。例如：
It's no use/good sending more people there.
There's no telling when he will come.
在句型“It's+adj.+for/of sb.+...”或“It+v.+o(+for sb.)+...”中常用不定式。例如：
It's difficult/easy/important/necessary for me to do this.
It'S nice/good/clever/foolish of you to do this.
It takes great effort as well as patience for Annie to teach me.
It cost him all his life to write the book.
2.动名词和不定式均可用作宾语，但两者略有区别。不定式只能用作动词的宾语，而动名词还能用作介词的宾语。
(1)在“love,like,hate,begin,start”等动词后，动名词和不定式用作宾语时在意义上没有多大区别。
(2)在“mind,suggest,enjoy,finish,practise,can't help”等动词和一些带介词的短语动词（如“look forward to,devote...to,get/be used to”等）后，只能用动名词作宾语。
(3)在“hope,wish,want（想要），expect,pretend,decide,learn”等动词后，只能用不定式作宾语。
3.后接动名词和不定式作宾语时语义有区别的动词。
(1)动词“forget,remember,regret”后接动名词作宾语时表示“已做过某事”；后接不定式作宾语时，则表示“要做某事”。
(2)stop后的动名词表示“停止原来正在做的事情”；go on后的动名词则表示“继续做原来做的事情”。stop后的不定式作目的状语，表示“停止原来的事情以便做另一件事情”；go on后的不定式作宾语，表示“接着做一件事”。
(3)在“need,want（需要），require”后用动名词作宾语时常以主动形式表示被动意义，相当于用不定式的被动形式。例如：
The radio wants/needs/requires repairing=The radio wants/needs/requires to be repaired).这个收音机需要修理。
注：动名词作这些动词的宾语较为普遍。
B.动名词与现在分词
1.动名词和现在分词均可用作定语。其区别在于：现在分词对其后的名词起修饰作用，表示该名词的动作；而动名词则往往表示其后名词的用途或目的。通常情况下，动名词与其后的名词一起构成复合名词。例如：
working people(=people who are working)劳动的人民（现在分词）
working method(=method of working)工作方法（动名词）
2.动名词和现在分词均可用作表语。动名词是名词性的，表示行为，说明主语是什么；现在分词是形容词性的，表示主语的性质或特征。例如：
My favorite sport is swimming.（动名词）我喜爱的运动是游泳。
The story is moving.（现在分词）这故事是感人的。
3.动名词和现在分词前均可有名词或代词（在及物动词之后）。例如：
I like her（物主代词）／Jane's singing English songs.（动名词）
I hear her（代词宾格）／Jane（宾语）singing English songs.（现在分词）
这两种结构的区别在于：(1)动名词前的名词／代词可以代之以所有格，为动名词的复合结构作宾语；而现在分词前的名词／代词是宾语，现在分词则作宾语补足语。(2)“like,mind,enjoy,hate,suggest”等动词后接动名词作宾语；而“hear,see,watch,notice,feel,smell,catch,keep,leave,get”等动词后接现在分词作宾语补足语。
C.现在分词与不定式
1.某些动词（主要是感官动词，如“see,hear”等；使役动词，如“let,make”等）可后接现在分词或省略to的不定式作宾语补足语。例如：
I saw him enter the house.我看见他进了屋子。
I saw him wandering in the street.我看见他在街上徘徊。
其区别在于：分词表示正在进行的动作；不定式则表示一般性的或完成的动作。
2.现在分词和不定式均可用作宾语。现在分词通常表示“一个正在进行的动作或有特征性的动作”，而不定式则通常表示“一个未发生的，或具有情态意味的或已完成的动作”。例如：
Do you know the girl sitting(=who is sitting)at the desk？你认识坐在办公室桌旁的那个姑娘吗？
The house standing(=which stands)at the foot of the hill is a hospital.位于山脚下的那座房子是医院。
He is the proper person to translate(=who can translate)the book.他是翻译这本书的适当人选。
The first people to settle(=who settled)there were from Europe.首批在那里定居的是欧洲人。
3.现在分词和不定式作名词的定语时，它们与被修饰的名词之间的逻辑关系有所不同。
(1)现在分词所修饰的名词一定是其逻辑主语。例如：
The man writing(=who is writing)on the blackboard is our headmaster.正在黑板上写字的人是我们校长。
(2)不定式所修饰的名词可以是它的逻辑主语。例如：
He is the person to write(=who can write)the book.他是写那本书的合适人选。
被修饰的名词也可以是其逻辑宾语。例如：
He is the person to write about(=whom one can write about)。他是适合写一写的人物。
被修饰的名词还可以表示时间、地点或方式等关系。例如：
They are going to build a house to live in(=where they can live).他们打算建一座可以住的房子。
D.现在分词与过去分词
现在分词和过去分词的主要区别在于：现在分词表示主动的或进行的动作；而过去分词则表示被动的或已经完成的动作。例如：
China is a developing country,while Japan is a developed one.中国是一个发展中的国家，日本则是一个发达的国家。
三、练习巩固法
为使学生理解和掌握非谓语动词，并达到运用自如的目的，教师编写练习题时应做到题型多样化，题量少而且针对性要强。下面是笔者所设计的几种题型：
（一）填空
1.用括号中所给动词的适当形式填空（题后括号中为参考答案）：
(1)It's no good______(wait)for them any longer.(waiting)
(2)I heard someone______(pass)behind me.(pass/passing)
(3)We found the soldiers______(stand) in the rain.(standing)
2.选择最佳答案填空（题后括号中为参考答案）：
(1)The photos______yesterday have come out well.(B)
A.took B.taken
C.being taken
D.were taken
(2)The house is too old and wants______badly.(B)
A.to repair
B.repairing
C.being repaired D.having repaired
(3)______an answer,I decided to write to him again.(C)
A.Not to have received
B.Not receiving
C.Not having received
D.Having not received
（二）句型转换（箭头后为参考答案）
1.改下列复合句为简单句：
(1)Are you going to attend the meeting that is to be held tomorrow?
→Are you going to attend the meeting to be held tomorrow?
(2)The people who live in tbat village will build a power station.
→The people living in that village will build a power station.
(3)I wrote a letter after I did my homework.
→After doing my homework,I wrote a letter.或Having done my homework,I wrote a letter.
2.把下列各句改为复合句：
(1)The building being built belongs to our school.
→The building which is being built belongs to our school.
(2)He suggested our going to the cinema.
→He suggested that we(should)go to the cinema
(3)It's necessary for us to master at least one foreign language.
→It's necessary that we(should)master at least one foreign language.
（三）完成句子（题后括号中为参考答案）
(1)He entered the hall,______.（跟着老师）(following the teacher)
(2)When______（加热到100摄氏度时），water can be changed into steam.(heated to 100℃)
(3)The boss kept the boys______.（工作到十点）(working till 10 o'clock)
（四）翻译
(1)Mary's not taking the medicine made her mother angry.
→玛丽没有服药使妈妈很生气。
(2)Don't let the children burn the fallen leaves.
→别让孩子们焚烧落叶。
(3)最好把钱包交给警察。
→You'd better hand in the wallet to the police.
(4)我记得在哪里见过他，但忘记是在哪里了。
→I remember seeing him somewhere,but I forget where I saw him.
如果学生能准确地做出上述四种题型中的练习题，那就表明他们已经掌握了非谓语动词的用法，也就达到了复习的目的。