[关键词]：初中教育;道德与法治;生命教育
前言：生命教育，是一种能够与生命、生活紧密结合的教育内容，在各国教育体系中都占据重要地位。随着我国当前的教育改革的发展，以人为本的教育工作逐渐展开，与之相适应的，是生命教育于各学科的渗透。道德与法治课与学生的生活、生命等息息相关，如何在其中充分彰显生命教育，实现生命教育，是当前教育工作需要做出的重要探索。
1 生命教育及其在初中道德与法治课实施现状
生命教育随着我国新课程改革的发展而在近年的教学中逐渐深化及展现出来的教育工作。实施生命教育，是指导学生尊重生命、理解生命，健康生活，养成良好的身心规律，是一种关于生与死、关于生活态度、关于生命价值的教育工作[1]。通过生命教育，学生能够更好地理解生命的真谛，更为积极地探索生命的奥妙。而生命教育的意义，在道德与法治课程中又得到了进一步的深化。道德与法治课程与学生的生活紧密结合，关系到学生良好的素质的养成等，这与生命教育中的人生价值、个体发展、个体与社会价值关系、生命价值等的探索紧密结合，相得益彰。在道德与法治课程中逐渐挖掘生命教育内容，才能切实的推进教学工作的发展，留给学生更多的启示。
尽管随着新课程改革的发展，我国生命教育意识已经全面渗透，但是综观教学实践，可以发现，生命教育中有发展也存在着不足之处，笔者对此做出如下概括：
其一，教师生命教育意识薄弱。很多教师虽然按照课标要求已经知晓“生命教育”的概念，但是在具体教学实践中应当如何实现却仍然处于一种陌生的状态。而且在具体的教学中，是没有意识的，往往是按部就班的组织教学，缺乏针对“生命教育”的系统意识及规划。
其二，初中阶段，实际上正是学生自我意识觉醒的阶段，此时的学生带有一点叛逆，对于自我价值认知十分模糊[2]。生命教育工作的目的是为了帮助学生养成积极、健康的生活态度，形成健康的价值观念，但是教学工作的发展带有一定的闭塞性，难以真正的打开学生的心房，甚至于对学生造成一种极端的误区，不利于学生的学习与成长。
其三，就目前生命教育现状而言，我国生命教育工作也有一系类的发展。首先是课程内容在道德与法治课中有所体现，如敬畏生命、生命可以永恒吗等课程；其次，是生命教育已经融入到学生的日常行为习惯等，以达成教学的发展。
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2 生命教育在初中道德与法治课教育中的实施策略
2.1 构建系统的生命教育理念
生命教育在我国教育体系中，属于较为“年轻”的意识，实现教学的发展，仍然需要一个探索的过程，基于此，作为教育工作者的教师，需要在摸索中积累经验；作为教育部门，更应当将生命教育作为一种专门的体系进行构建，再给予教师以理论指导。在具体的道德与法治课程中，教师应当充分尊重学生及教学的实际情况，构建系统的生命教育理念，引导和启发学生的成长。首先，在教学目标中，增加生命教育部分，真正将生命教育体系构建在以道德与法治为基础的教学中；其次，对于生命教育，要有独立的认识与认知，真正的找到生命教育理念的重要性。最后，找到知识建设的融合策略，忽视教学资源的发展，对道德与法治课程内容进行深刻挖掘，找到其中可以用来构建系统生命教育的部分。
2.2 拓展生命教育开展形式
拓展生命教育的开展形式，也是当前课堂教学中的有益尝试。生命教育的目标，是引导学生能够正确认知生命，尊重生命的独特性，并且能够找到生命的价值。单纯地生命价值说教，对于初中阶段的学生而言显得过于沉重，只有将其与生活紧密结合，与具体知识点结合，才有意义由此，拓展生命教育的开展形式，丰富课堂表达，才能真正的激活课堂，使得学生有所观、有所体验[3]。例如，在学习敬畏生命一课中，教师可以找到随着当季不同的丰富资源，能够全面达成教学工作的发展，为学生的知识建设做出全面的铺垫，以完成教学工作。
2.3 充分挖掘社会资源
充分挖掘社会资源，对课堂进行补充，也是初中道德与法治课教学中的推动生命教育发展的重要环节。道德与法治课，本身就与社会生活紧密结合的，由此，以社会资源来注解道德与法治课程内容，注解社会资源，才能切实的达成发展，留给学生更多的机会，并且使得学生在更为“真”的情境中去理解生命的内涵。常见的社会资源，有社会新闻资源、社会热点等，这些都能成为当前讨论的重要素材。同时，风俗俚语、谚语民俗，也可以作为社会资源，被带入课堂，全面达成教学的发展，推动教学工作发展。
在当前的初中道德与法治课程中，推进“生命教育”的开展，能够更进一步的达成发展，引导学生养成健康、扎实的生命意识，加强对生命本身的关注，更多的关注到如何实现发展，促成日常教学工作的发展，增加学生的社会资源的建设等，以促成现健康的价值观念与发展等，最终以实现发展，留给学生启发成长。
[参考文献]
[1]侯岩峰.“生命教育”在教学中实施的策略研究[D].长春：东北师范大学，2008.
[2]王定功，路日亮.中小学生命教育探析及其启示[J].中国教育学刊，2011，18（3）:109—110.
[3]道德与法治课生命教育路径探索——“生命可以永恒吗”为例[M].中学政治教学参考，2018.
论文作者:王映
论文发表刊物:《新疆教育》2019年7月
论文发表时间:2019/10/28
标签：生命论文; 法治论文; 道德论文; 学生论文; 初中论文; 教育工作论文; 课程论文; 《新疆教育》2019年7月论文;