李娜 河南省鹤壁市淇县高村镇第二初级中学 456761
【摘要】在我国人口中，农村占比很大。在农村中，学生也非常多。而初中生对于农村的教育而言也非常重要，因为在农村里很多初中生学习特别好都会被家长托人送到城镇里念高中，所以在初中打下一个好的学习基础也是十分重要的。初中学习中英语如今也越来越重要，因为英语已经作为一门国际化的语言，精通英语在以后学习中或是在以后找工作中都占着重要的比例。所以只有把农村地区的中学英语听说能力提高以后，学生就可以基本掌握英语的基础学习了。然而，现在的农村地区中学英语老师极少，因为农村地区的工作环境太差，收入也并不高，待遇也很低,所以教师也都不怎么愿意去。并且教师对于学生初中的英语听说教学也并没有好的策略和研究。所以农村初中学生的英语听说一直得不到改善。
【关键词】
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-065-02
现如今随着全球一体化的发展，世界各国之间的交流都在进一步的加深。而英语作为现在非常重要的语言已经在我们的生活中有着越来越高的地位。英语也是当代社会中一门非常重要的语言，所以人们也都很积极的学习英语。随着我国对教育方面的不断重视和推进，英语的教学也从读写为重点转变为了如今的听说读写为重点而发展的。然而很多学生却对英语没有多大兴趣或者是平时对英语的训练很少所以学生的英语听力成绩一直都不高，就导致英语的听力分数很低。学生因为长期的英语丢分而有了放弃的态度，所以在教师对学生进行有关英语听力的训练时学生都不会认真听讲。所以现如今要有好的对策来应对如今的英语听说的教学。
一、中学英语听说的重要性
我们都知道，在我们学习英语语言的时候，有听说读写这四种基本的技能。而这些技能对我们来说都是及其重要的事也是都不可以忽视的。然而所有的语言都始于听，因为我们都知道如果没有了输入那么也就没有了输出。所以可以理解为没有了听也就没有了说。在我们人与人之间的交流沟通中。听和说相对于另外两种技能使用的次数比较多。而在我们的传统英语的教学方式中，老师和学生基本上大多时候都是把时间用在了背诵语法的规则和分析句子结构上，然后期待可以在考试中能拿到一个高分。然后这样的结果会导致学生对于英语之间交流和交际的能力较低。这主要因为我们平时的传统教学模式太过于强调对于学习语法的规则和固定写作的一种形式训练。这种传统模式的教学对于听与写有很大的疏忽。而最离不开语言的便是说，说可以作为学习英语最为重要的目的，因为对于我们来说我们学习英语为的时以后能够用英语来和其他人交流沟通。所以可以组织同学们分组在每天早上都用英语来与大家交流，这可以充分的提高学生们说的能力。对于初中来说学习英语的一大环节最重要的是听说，我们在以前把目光都放在了读写中而忽视了听说，所以我们如今应该纠正过来。但这也并不是说我们就不重视读写了而是要把读写放在听说的后面，首要练习听说。在语言的规律中，听说比较重要，听可以说是人在接受语言的一种表现，而说则是人思维表达的一种重要表现。听和说是我们的大脑在与外界能够交流的基本表达方式。所以说无论是听还是说都需要大脑的主动参与。因此，听和说也可以锻炼大脑运用外语进行思维表达。在平时的学习中听力和口语可以同时一起训练，因为听力属于语言的输入，而口语则是一种输出。如果没有了最后的输入，也就是听力的一种练习那么也就不可能有语言的输出也就是口语表达能力的提升。这二者可以相辅相成，缺哪一个都不可以。所以这就要求学生在课余时间花一些时间去听一些有关英语都文章然后多读英语可以帮助读写的练习只有这样英语听说才可以慢慢的提高。
二、农村中学英语教学现状
就目前而言，我国的农村教育化水平偏低，而在农村中学存在有部分英语教师的教育理念还并没有更新的小部分问题。然后如今存在的现状就是教师没有新颖的教学方式，根本无法提高学生的学习成绩和学生的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而教师在教学中总是让学生有意识的去记，太过于忽视对学生的激励，让孩子失去了对英语学习的一个很大的成就感。对英语也产生了很大的厌烦心理。而初中时期的英语课也通常是很多节连在一起上的，所以学生每天都基本上是在机械性的学习。然后教师也没有去认真的学习现代教育的技术手段，不积极使用先进的教学设备来辅助教学。并且在农村中学学生严重的缺乏一些语言的背景，并且很多学生的英语基础都不相同。但是尽管从小便开设了英语的课程，但是学生对于英语的发音和口语表达能力都很差。在听力的时候更是一头雾水什么都听不懂。所有很多学生在步入中学以后就对学习英语失去了很大的信心。并且新出现的了大部分的单词和短语还有句型都要求学生能够记忆，但学生在学习中却很少听和说英语，所以对于英语的单词通常都是死记硬背，刚背完转眼就忘了。常常出现听不懂说不出的现象。单词也都背不下来，所以词汇量掌握的很少在做题的时候直接导致了看不懂句型和文章。而最初在农村中出现英语课本的时候学生还是很有好奇心的，他们对英语书也都非常感兴趣。最初，他们都能够积极的去听去说然后随着内容的增多和难度的增加学生们的抵触心理也就出现了，随后便逐渐消减了对英语听和说的积极性。而作为英语老师，就更难培养学生学习英语的兴趣和积极性了。也就大大降低了对学生听和说的重视。学生也不能把重点放在听和说上，只是一直在机械的完成老师布置的作业和任务，对于英语很难有大的提升和改进，所以在农村中学英语的分数普遍性都不高，很难为以后学习英语提供一个好的基础。在以后步入社会中，也不能有一个好的优势来找工作和与其他人交流沟通。
三、如何提高农村中学生英语听说一体化教学
在最基础的教育阶段中，学习英语这一门课程的目的是为了能够发展学生的语言技能和语言的知识，也是培养学生对英语综合语言运用的种重要能力。而如今教师应该为农村初中英语听说制定一系列的方案和措施。首要教师应该为学生组织一个有关英语听说的教学，这可以为学生营造出一个学习的氛围。对于农村初中生来说在课堂中的学习是他们获得英语知识的一个重要途径。然后在平时的教学中很多教师常用汉语进行教育怕孩子听不懂。但是这非常不利于对孩子的听说能力，也从而淡化了学生对于学习英语的兴趣，从而慢慢的对英语失去了好奇心。而针对一些低段的学生来说，教师不应该太急于让学生听说有一个大幅度的提升，要先从最简单的日常用语开始，慢慢的培养学生的听说感悟能力。这种方式也可以活跃课堂的学习气氛。让学生能有求知欲来学习英语。如教师长期的运用英语来组织教学，学生也会大大提高对英语的听力能力，并且也是学生学习和模仿的途径之一。而学生在说英语时教师一定要严格规范学生读准读音，并且积极的鼓励学生大胆的去说，不用怕出错。如若学生在学习中用英语的交流中得到了成功，也同样可以激发学习英语的乐趣。其次教师一定把学生的听说训练能力放在首要位置。在孩子小的时候只需要花差不多两年的时间就可以学习一门语言。这与父母从小在孩子面前说很多的话有着很大的关系。所以孩子听的多了自然也就学的差不多了。所以教师应该在课堂上经常放一些有关英语内容的磁带或者电影。在观看英语电视节目请同学读给自己听，并且应该反复的让学生听，在假期的时候教师可以要求学生多看几部自己感兴趣的英语电影。让学生反复的并且让学生记住电影中自己的台词，学生看多了台词自然也就能背下来。并且教师应该鼓励学生在课堂上大胆的说英语。要让同学们可以对周围的东西都用英语来说，这可以使得学生养成对听和说英语的一个好习惯。
总结：综上所述，学生要想学好英语，教师要想教好英语是离不开听和说这个方法的。首先要想培养学生的听说能力，一定要养成学生的听说习惯，创造出一些有利于英语的听说环境和机会，无论是在课前还是在课后都要让学生对英语的听说产生兴趣从而提高对英语听说训练的能力。
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基金项目：
本文是2016年度河南省鹤壁市基础教育教学研究项目《农村中学低段学生英语听说一体化教学策略研究》（立项编号：2016-JKYA-018）的阶段性成果
论文作者:李娜
论文发表刊物:《中小学教育》2018年4月
论文发表时间:2018/4/26
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 农村论文; 语言论文; 学习英语论文; 能力论文; 《中小学教育》2018年4月论文;