摘 要：俗话说：“兴趣是最好的教师。”学生是否愿意学习英语最根本的原因跟学生自身的兴趣有着直接的关系。目前，在中职学校中，大部分学生学习英语兴趣低下、英语成绩不尽人意。作为一名中职英语教师，看在眼里、急在心里。根据调查研究分析，其中最主要的原因就是中职教师的教学方法太陈旧、课堂气氛沉闷，枯燥的英语知识让学生产生厌学的心理，甚至有的学生逃课等。由此可见，采用多种教学方法是培养学生英语学习兴趣的关键。对此，笔者结合自身的教学经验，探讨了如何在中职英语教学中培养学生的学习兴趣，特作以下分析，为英语教学方案的实施提供借鉴参考，打造中职英语高效课堂。
关键词：中职英语 课堂教学 学习兴趣
一、教师要及时更新教学观念，彰显学生主体地位
教师教学观念的正确与否，直接影响着课堂教学质量。因此，在中职英语课堂的教学中，教师要树立以生为本的教学理念，尊重学生在英语课堂中的主体地位，处处体现学生主体地位。其中各项教学方案的实施都需要围绕学生身心发展，来确保教学方案的实施，可以调动学生的学习热情，让学生由“要我学”变成“我要学”的学习模式，激发学生学习英语的欲望，达到培养学生学习兴趣的目的。
例如：教师在讲解英语情景对话的时候，可以以同桌为单位，将班级学生划分成若干个小组，同桌之间可以进行对话交流。最后，教师可以让各个小组进行对话比赛，最后评出优、中、差。表现好的小组精益求精，下次争取最好。中等小组要下次争取获得优秀的表现。表现差的小组要找出原因，继续努力，争取下次取得好的表现。这样的教学方式，在学生之间无形之中形成了一种比、赶、超的心理，这样不仅调动了学生学习英语的积极性，还使得原本沉闷的课堂变得生动有趣，确保每位学生都参与到英语学习之中。
二、教师要建立和谐师生关系，营造良好课堂氛围
在中职英语的课堂教学中，教师要注重学生的人文关怀，尊重学生之间的个体差异，跟学生之间拉近关系，营造良好的课堂教学氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，中职英语教师要善于挖掘教材内容和课堂中的积极感情因子，跟英语课堂教学的各个环节渗透情感教育，跟学生达成情感共鸣。
教师要走下讲台，平易近人，消除学生紧张、畏惧的负面情绪，让学生在课堂中畅所欲言，怀着愉悦的心情学习英语知识点。
例如：教师在讲课中，可以多向学生提出问题，鼓励学生发散思维、大胆发言，提出自己的独到见解。在学生回答正确的时候，教师一定要及时提出表扬，当回答错误的时候，教师也要及时给予纠正，多鼓励学生。这样的课堂教学方式，不仅可以建立和谐的师生关系，还能营造良好的课堂氛围。
三、教师要创设英语教学情境，提高学生的学习热情
情境教学法是当前中职英语课堂中最常见的教学方法，对学生学习兴趣的培养有着良好的作用。在中职英语课堂教学中，教师要摆脱传统的思维局限，把课堂主动权还给学生，让学生做课堂真正的主人。教师要根据教材的知识，创造贴合生活实际的教学情境，激发学生学习英语的积极性，促使学生在短时间内快速进入英语学习状态。在学习英语的时候，教师也可以把儿歌编写成英语歌曲，让学生跟随着歌曲唱，通过这样可以营造良好的课堂气氛，学生听起来也会觉得比较新颖，通过音乐教学，可以达到事半功倍的效果。
四、教师要积极开展课外活动，延伸课堂教学空间
英语教学活动的开展不应该局限在课堂之内，应该延伸到课堂之外，包括社会生活的各个角落。教师可以在课堂上全程使用英语进行教学，引导学生在课堂上多使用英语进行提问问题和回答问题，在课下同学之间的交流也尽量使用英语。在校园内见到教师、同学要用英语问好等。
另外，教师还要定期开展英语口语比赛，班级的板报定期开设英语专栏，也可以组织学生进行单词接龙游戏等，学生只有在课外活动中，才能把平时学习的知识得以运用，也能得到良好的发挥。只有教师积极开展课外活动，才能最大限度地调动学生学习英语的积极性。
五、总结
中职英语教师要重视学生学习兴趣的培养，教师在以后的工作生涯中，要及时更新自身的教学观念，树立教学思想，通过和谐的师生关系构建、英语情境的创造、开展英语课外活动等提高学生学习英语的热情，促使学生产生学习英语的欲望，在兴趣的驱动之下，确保学生英语学习质量的提升。
参考文献
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[2]李淑人 《浅谈对中职英语教学的方法探讨》[J].《校园英语》，2018（10）。
[3]郑伟东 《现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨》[J].《新课程》，2018，9。
论文作者:冯锦华
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第329期
论文发表时间:2020/1/7
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