湖北省荆州市中心医院消化内科
【摘 要】目的：分析在消化内科住院患者护理中应用健康教育模式的可行性。方法：择取2016年2月至2017年3月我院收治的94例消化内科住院患者进行研究，以入院时间为依据将所选患者分为常规组和观察组，每组各47例，常规组患者行以常规护理，观察组患者在常规护理基础上行以健康教育模式护理，对两组患者的焦虑评分、抑郁评分、护理满意度进行分析和比较。结果：护理前两组患者的焦虑评分、抑郁评分均无显著差异，而护理后观察组这两项指标评分均明显低于常规组（P<0.05）。结论：在消化内科住院患者护理中应用健康教育模式有较高可行性，可以有效缓解患者不良情绪，值得推广。
【关键词】健康教育模式；消化内科；住院患者；可行性
近些年，随着人们生活水平提升，生活方式发生变化，这也使得消化内科疾病发生概率呈现出递增趋势，住院患者不断增加，给临床护理人员带来更大的工作压力。对于此提高消化内科住院患者的护理质量及治愈率逐渐成为医务人员亟需解决的问题[1]。基于此，本文择取2016年2月至2017年3月我院收治的94例消化内科住院患者进行研究，分析应用健康教育模式的可行性，现作如下报道。
1资料与方法
1.1一般资料
择取2016年2月至2017年3月我院收治的94例消化内科住院患者进行研究，以入院时间为依据将所选患者分为常规组和观察组，每组各47例，常规组男27例，女20例，年龄介于24-70岁，平均年龄为（41.6±5.8）岁，病程最长为6年，最少为1年，平均病程为（2.6±1.1）年，疾病类型：21例为胃溃疡、16例为十二指肠溃疡、10例为肠炎；观察组男29例，女18例，年龄介于25-71岁，平均年龄为（41.5±5.7）岁，病程最长为6年，最少为0.5年，平均病程为（2.4±1.1）年，疾病类型：22例为胃溃疡、16例为十二指肠溃疡、9例为肠炎；两组患者各项资料数据对比结果提示无统计学差异，可以进行比较。
1.2护理方法
常规组患者行以常规护理，主要包括对症处理及饮食指导等。观察组患者在常规护理基础上行以健康教育模式护理，健康教育的对象为患者及其家属；方式主要是床边教育；另据患者实际情况以及护理人员工作量设置辅助性教育，即发放健康教育手册或定期开展健康教育讲座。健康教育内容如下：①在患者入院后，护理人员应第一时间告知其医院规章制度，让患者及其家属初步了解探视时间及相关注意事项等，取得患者的信任与认可，建立良好护患关系。②通过一对一健康教育模式，向患者说明疾病发生机制、预防及治疗措施等，使患者对疾病的错误认识得到及时纠正，并重新建立疾病知识结构，进而提升患者治疗依从性。③在完成口头宣教活动之后，护理人员向患者发放健康教育手册，并嘱其随时查看，以患者文化程度为准通过通俗易懂的语言进行健康知识教育，另外还可以通过观看视频的方式向患者讲解健康知识。④通过讲解成功治愈案例等方式使患者治疗积极性得到充分调动，从被动接受治疗相主动接受治疗转变，促进患者康复。同时鼓励并指导患者家属从语言、精神上为患者提供支持，使其治疗自信心提高。
1.3临床观察指标
通过焦虑自评量表、抑郁自评量表评价两组患者的不良情绪，评分越高则说明患者不良情绪越严重。
1.4统计学方法
采用SPSS22.0软件对数据进行处理、分析，P<0.05，差异明显，具有统计学意义。
2结果
护理前两组患者的焦虑评分、抑郁评分均无显著差异，而护理后观察组这两项指标评分均明显低于常规组（P<0.05）。见表1：
表1 两组焦虑与抑郁评分比较
3讨论
消化内科疾病不仅病情复杂多样，而且所引发疾病的原因也包含很多种，如生活习惯、饮食习惯以及工作压力等，另外疾病发作时会出现恶心呕吐、腹痛等症状，给患者带来一定痛苦，并且影响着患者的生活质量，容易引起患者焦躁、抑郁情绪以及作息紊乱等现象[2]。而这也增加了护理人员工作难度。对于此，针对消化内科住院患者，临床中除行以常规护理之外，还应给予规范性、全面性健康教育，以有效缓解患者的负性情绪，使患者疾病治愈信心增强[3]。健康教育模式是新型护理模式之一，此种护理模式应用的关键在于通过行为指导和信息传递等方式传播健康知识，进而达到防病、治病的目的。健康教育模式的应用可以通过健康教育方式增加护理人员和患者之间的沟通和交流，使患者认识到疾病发生机制、防治措施以及影响因素等，缓解患者不良情绪，让患者以积极的心态面对疾病，促使患者主动配合医护人员工作[4]。另外，健康教育模式可以使患者的自我救治能力提升，将其主观能动性充分发挥出来，提高患者治疗依从性。
据本次研究结果显示，应用健康教育模式的患者焦虑评分和抑郁评分均明显低于应用常规护理的患者，由此可见健康教育模式在临床中的应用效果更佳，这与周秀娥[5]研究结果一致。
结语：
在消化内科住院患者护理中应用健康教育模式有较高可行性，可以有效缓解患者不良情绪，值得推广。
参考文献：
[1]王俊文.健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性分析[J].环球中医药，2013，01（02）：78-78，79.
[2]雷雷.健康教育对消化内科住院患者生活质量和满意度评价[J].国际护理学杂志，2015，34（04）：503-505.
[3]贾铃铃，郭丽霞，张小丽等.健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性分析[J].中国民康医学，2015，02（11）：102-103.
[4]毛钰彦.健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性分析[J].医学信息，2015，01（41）：17-17.
[5]周秀娥.健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性[J].医药前沿，2015，05（27）：309.
论文作者:罗翠莲
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年6月第11期
论文发表时间:2017/11/8
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