元认知培养和训练的方法，本文主要内容关键词为：方法论文,元认知论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
沈理明、朱妍、邵锡昌在《化学教学中学生元认知能力的培养》中指出，在不同的环节中有相应的培养方法：1.出声思维。①教师出声思维，唤醒学生自我观察、自我意识。在化学的新课教授中，教师可用语言说出自己是如何理解、记忆新概念的，如何将新知识与旧知识联系起来的。在习题课中，教师可用第一人称“我”来描述解题的思路及解题策略，让学生去体会、模仿。②学生出声思维，回答提问单，加强自我监控。问题提问单训练是学生元认知能力培养中常用的方法之一，在训练中由教师提供一系列由供学生自我观察、自我监控的问题列成的表单，学生在学习或解题全程中对照表单的问题来监控自己的学习过程及结果。根据提问单的方式不同，可分为自我提问法和相互提问法。2.学生参与自我检查、自我评价活动，促进自我反思。写反思日记是目前使用最广泛的一种方法。3.学生填写行动计划单，实现自我调节。这里填写的行动计划单是根据反思结果所做的补救、完善学习的调节计划，计划内容与反思结果密切相关，因此是一种事后计划。
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