关键词：小学语文、兴趣教学、教学探讨
前言：在素质教育的今天，提高学生的综合素养已经成为了当前教学的主题。这就需要教师构建高效的语文教学课堂，激发学生语文学习的热情，使学生的自主学习意识和能力得到提高。在当前的小学语文教学中，教师对小学语文教学课堂缺乏探索精神，一直采用传统生硬的教学方法，缺乏创新，导致学生学习兴趣不足，学生语文成绩很难提高。所以，作为新时期的小学语文教师需要多角度思考问题，为学生的成长奉献自己的力量。
一、小学语文教学中存在的主要问题
1、教师的教学水平有待提高，教学理念落后。
在小学语文教学中，教师对学生的学习有着决定性的作用，教师的言行和教学水平会对学生的语文学习产生直接的影响。可见，教师自身的教学能力和教学理念是非常重要的，在当前的小学语文教学中，很多教师固守现状，不愿意学习新思想，部分教师认为小学语文教学模式是固定的，这些错误的观点使教师失去了提升的动力。在新课改教育背景下，许多教学理念和思想需要教师学习，教师对教学缺乏认识只会让小学语文教学变得形式化，降低了语文教学效率。
2、小学语文教学模式单一，学生缺乏学习兴趣。
兴趣是激发学生学习的主要因素，为了提高语文教学的质量，教师首先应该提升学生的学习积极性，只有保证学生的学习积极性，才能激发学生的学习热情，使学生更加主动的投入语文学习。但是，在当前的小学语文教学中，很多教师没有意识到兴趣教学对于孩子学习效率的影响，教师在教学中依然是我行我素，按照自己的教学方法和进度进行教学，每节课教师都将任务安排的很满，教学模式单一缺乏变化，不重视学生的吸收情况，学生在语文学习中只能感受到枯燥和压力，不能体会到学习语文的乐趣，影响学生的学习积极性。
3、教师忽略了学生在课堂的主体地位。
小学语文教学的目的是帮助学生打开语文知识的大门，教师是学生的领路人，但是路路还是要学生自己去走，这样学生才能将知识化为己用，提升自身的语文素养。在当前的小学语文教学中，教师没有注重学生在课堂上的主体地位，教学不考虑学生能否能接受知识，对学生的忽略只会让语文教学效率降低，影响学生语文学习效率。
二、以学生兴趣为前提的小学语文教学
1、提高教师的教学水平，重视语文教学。
教师的教学能力对教学质量的提升有着重要的作用，要想给学生一杯水，教师必须现有一桶水，只有教师自身对语文知识有很好的理解，才能有效的传授给学生。为了提高小学语文教学质量，构建学生喜欢的教学课堂，教师首先应该从自身的角度去提升教学能力，在日常的教学中，教师之间可以相互帮助相互借鉴，逐渐完善自身的教学水平。教师也是学习者，在工作之余教师同样需要去阅读书籍，为自己充电。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在网络如此发达的时代，教师有多种方式可以进行自我学习，比如网络听课，学习优秀教师是如何开展兴趣教学的，结合自己本班级学生的实际情况，建立属于自己的教学模式，建立更加完善的趣味性教学课堂，激发学生的语文学习兴趣。
2、合理利用教学工具，激发学生的学习兴趣。
语文是一门内容丰富的学科，教师应该抓住语文学科的特点，营造宽松愉快的课堂氛围，充分调动学生的积极性，结合当前主流的教学手段，为学生的语文学习打造更加趣味的课堂教学模式。多媒体教学是当下流行的教学手段，可以将声音、图像与立体的视频融合到一起，让抽象难懂的知识能够化作具体、直观的表现形式，在语文教学中借助多媒体开展教学，能够让学生进入更加真实的情境，深入理解学习内容，提高学习效率。比如在学习《太空生活趣事多》这篇课文时，学生对太空是缺乏了解的，很难快速的理解太空的概念，这里教师就可以利用多媒体搜索太空和宇宙相关的视频和图片资料，丰富学生的视野，给学生以视觉上的震撼。与此同时，教师可以给学生介绍一些我国航天的发展历程，树立良好的爱国情怀，使学生的学习热情更加高涨。
3、语文教学与生活实际相结合，培养学生的语文情感。
语文是学生生活的一部分，在小学语文学习的过程中学生能够对生活有更深层次的了解，同时学生的情感也会更加的丰富，每一篇文章都蕴含一定的道理，教师在教学中需要充分分析文章，帮助学生了解作者的情感变化，树立正确的思想观念。语文与我们的生活息息相关，为了构建趣味性的小学语文教学课堂，教师应该将教学与生活有机结合起来。比如：在学习有关季节的作文时，教师可以根据实际情况带领学生去想象春夏秋冬的实质变化，，培养学生观察生活、热爱生活的情怀。这样学生带着兴趣去创造去发挥，自主学习能力得到提升，学习兴趣也会更加的浓厚。
4、构建良好的师生关系，营造良好的学习氛围。
小学语文兴趣教学是为了帮助学生营造一个良好的学习氛围，提高学生在语文课堂上的学习积极性。每个人都渴望得到他人的认可，小学生更是如此。 当学生付出了一定努力，将结果呈现出来时，要恰到好处地给予表扬、鼓励或奖励，这不仅对学生个人具有强大的促进作用，更会对整体学习风气形成一种正强化， 鼓励更多的学生这样去做。教师是课堂方向的掌舵者，为活跃课堂氛围，语言也是必不可少的调润剂。良好的师生关系是趣味课堂构建的基础，只有学生喜爱老师、不惧怕老师才能专心的投入到语文学习中。对此，老师要提高对教学语言的运用能力，巧用幽默风趣的方式提高学生的听课注意力。教师在课堂和课间应该保持良好的教学心态，多鼓励学生，帮助学生树立学习自信心，帮助学生解决困难，建立良好的师生关系。让学生意识到语文学习是轻松的、有意思的，从而实现语文教学高效。
结束语：兴趣教学是提高小学生学习积极性和动力的有效教学方法，为了更好的开展小学语文教学课堂，教师应该从学生的角度出发，了解学生的兴趣点，根据学生的学习特点构建学生喜爱的教学课堂。语文是一门综合性的学科，教师在开展教学过程中需要根据教学内容和目的来不断完善教学，注重学生在语文学习中的主体地位，这样才能打造属于学生自己的课堂。语文教学质量关系到学生综合素养的高低，小学语文教师需要担负起相应的责任和义务，为学生的成长贡献自己的力量。
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论文作者:于伟环
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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