关键词：网络教学；实体教学；优劣分析
引言：
受疫情影响，我国很多地区不得不采用网络视频教学的方式来完成学生的教学任务。包括小学数学的教育也是如此。为响应停课不停学的号召，人们对于视频教学与实地课堂教学的看法也有差异。教学实践也逐渐将网络视频教学与实体课堂教学的优缺点向大众展现出来。
一、线上小学数学教学的优点
网络视频教学就是采用互联网线上教学的方式，教师通过互联网上传课件、布置练习，以此来开展教学活动。相应的学生也通过互联网在手机或者电脑上通过直播或者观看视频的方式，与老师进行互动并自主学习。总的来说，这样的学习方法和教学方式比较新颖。在疫情期间，采用线上教学的方式，让大家减少了感染病毒的风险。针对小学数学来说，线上教学的方式，以用生动形象的模拟图视频，来让学生直观生动地理解数学的规律，进一步培养学生的逻辑思维。在进行平面图形的学习时，线上教学可以更方便的利用信息化技术对图形进行调整。这可以让老师的教学更加的便捷，也可以让同学更好的理解抽象的图形，实现寓教于乐的教学模式[1]。
此外，采用网络视频教学，对于教学时间、空间上的限制较少。网络视频教学的方式可以让学生随时随地进行学习，不用到指定的地点，在指定的时间内学习。线上教学给予学生更多的自主权，学生在学习时可以根据自己的需要调节学习的进度。在数学的学习中，网上流传着这样一句笑话：“低头一捡笔，抬头坐云里。”这也充分体现了连贯的逻辑思维对于数学学习的重要性。采用网络视频教学的方式，可以把课程进行回放或者调节课程的进度，这样更方便学生的学习。每个人的学习能力不同，学习一个知识点，所需要的时间也不同。网络视频教学的方式可以有效地做到根据学生的不同的知识接受能力安排教学方案。
二、小学数学线上教学存在不足
当然，网络视频教学还处于教学应用的初期，存在着不足。首先，网络视频教学对于时间的安排过于灵活，缺乏统一的时间表，难以统一每位学生的学习时间以及时长，让教师难以做到每时每刻督促每一个同学学习。线上教学和线下面对面的教学本身存在着一定的差异。在学习的过程中，因为是采用线上教学的方式，教师不能面对面的对学生进行辅导，而中间隔着一个屏幕，学生在屏幕面前的行为难以受到老师监管，就容易出现在学习过程中学生敷衍学习的问题。线上教学的教学质量如何得到提升也是一个较为困难的问题。此外，线上教学也让部分同学在遇到困难时难以及时地向老师寻求解答方法。线上教学的方式也让老师和同学之间，同学和同学之间的交流具有一定阻碍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆相对于线下教学方式来说，师生和同学之间难以做到面对面的交流，也不利于班级情感的培养。
在小学数学教学中，认识三角形是一个较为简单的章节。但是由于学生缺乏自觉性，对教师上传的教学视频马虎学习，导致作业情况很糟糕。另外，在一些地区，大多学生是留守儿童，监护人的知识水平并不高，很难辅导学生完成相关教学任务[2]。
三、线下小学数学课堂教学的优势
相对于线上教学，线下的数学课堂可以让教师和同学面对面的交谈。在小学数学教育中，教师面对的是较小年龄段的学生，学生的接受能力和逻辑思维都有待培养的发展。数学课堂教学上直接交谈可以让学生更直接的理解数学知识。而有时候对于数学的逻辑思维来说，更需要老师观察学生的接受情况，做出针对性的点拨，从而使学生了解和明白其中的原理。线下的数学课堂教学是小学教学环节中必不可少的一部分，线下教学也是教育活动中不可替代的环节。线下的交流学习可以为师生面对面的交流提供条件，可以让学生之间相互交流，加强师生、生生之间的联系，增进班级感情。同时，这也有利于学培养学生的人际交往能力，为今后融入社会做铺垫。此外，相较于线上的监督困难来说，小学数学课堂教学可以让教师直接监督学生的学习，也更加便于教师的管理。实际课堂教学是在一个规定的时间内，把学生集中到一起听教师授课。实体课堂的教学中由全班学生组成，更容易形成良好的学习环境，在一种较为严肃的氛围中，学生也更容易集中精力。学生在课堂上接受教师的讲解，教师可以根据学生上课的状态判断学生是否有听懂所讲的知识，从而调整教学策略。教师教学策略的调整，也有利于提高教学质量，最终完成教学任务。实际课堂教学也可以便捷地让学生给老师提题，学生能及时得到解答，从而提高自己的学习成绩。
四、线下教学的不足
线下课堂教学是我国主要的教学方式，随着时代的发展，线下教学也存在新的问题。在小学数学教学中，每位学生的学习情况各有差异，对于数学接受力强的同学，跟随教师统一的步伐是不公平的。线下教学想要适应每一个同学的教学进度，也有一定的难度。线下课堂教学存在的问题需要教育工作者不断总结经验，不断克服。
五、结束语
小学的数学教育可以将网络视频教学和实际课堂教学相结合。线上和线下都是教育中必不可少的环节，两者是相辅相成的。面对新形势下的小学教学要求和任务，需要积极吸收各种教学方式的优点，如此才能推动教育事业繁荣发展。
参考文献：
[1]马宝林,黄秦安,许浩,吴曼曼.数学网络视频教学的实践与思考[J].数学学习与研究,2016(21):17-18.
[2]张艳玲.一则网络视频引发的小学数学教学联想[J].现代农村科技,2013(02):66-67.
论文作者:杨海
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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