在前一篇文章里，我分析了困扰中国中学生学习英语的九大困惑！那么我们应该怎样学好英语语法呢？以下一些建议仅供大家参考。
一、目的要明确，方法要得当
学好英语离不开学好语法。从某种意义上来说，英语考试考得较频繁的是语法。虽说学习语法的方法多种多样，但任何语言的学习都离不开语法。对有一定基础的高中生来说，要“热爱语法”又不要“死抠语法”；要从更深层去学习和摸索语法的规律和学习语法的窍门，这是学好英语语法最本质的对策。对于高中阶段繁杂的语法项目，我们要区别对待，切不可在所有语法项目上平均使用精力。比如：在口头上不常用，但是为了提高阅读理解水平所需要了解的语法项目（如虚拟语气、倒装句、省略句、独立主格结构等）只需做一般了解即可。
二、在语言实践中活学活用所学语法
有些英语学习者受“语法无用论”的影响，长期轻视语法学习，结果说了一口错误百出的“流利英语”，影响了思想的正确表达。另一些则习惯死抠语法，不愿去实践，虽然分析语法现象时讲得头头是道，但却无法用英语与人进行交际。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此只熟悉语法规则而不懂得灵活运用语法规则进行听、说、读、写是学不好语法的。我们应该在口语和笔头实践中有意识地运用所学的语法规则，提高语言运用的准确率。
三、具备独立学习语法的能力
要掌握高中英语语法不能仅靠老师课堂上讲解。我们要善于通过语篇分析和语言实践去主动发现自己不熟悉的语法结构，在教师的点拨下归纳出新的语法规则，用不同颜色的笔标注出典型的部分。
认真独立完成语法作业，对自己练习中的错误要弄清原因，订正之后要整理在自制的错题本上，细心体会消化，绝对不能不明不白地放过错误，更不重犯曾经犯过的语法错误。自备一本为中学生编撰的英语语法书，遇到语法问题经常翻阅。有些语法规律初学时不太理解，第二、第三次再接触时就会有更清楚的了解了。
四、善于比较
有些语法项目不太容易理解，原因是和另一些语法项目有共同之处，容易产生混淆。我们把这些语法项目放在一起加以仔细分析比较，很有益处。
“be+过去分词”可能是被动语态结构，也有可能是“系表结构”，其主要区别在于：被动语态表动作，句子主语为动作对象，因此被动语态可以有各种时态，也可以带时间状语，可以带介词短语“by+sb.”(表示动作的执行者)；而系表结构则说明主语所处的状态，其中的过去分词相当于形容词，而系动词be只有一般和完成两种时态。经过比较分析，我们可以得出结论：第一句是被动语态，第二句是系表结构。
五、既要注意一般语法规律又要注意特殊语法现象
在平时的阅读中要善于总结英语语法规律，尤其要善于总结那些“例外”者，因为往往正是这些“例外”成了考试的“热点”和学习的“难点”。
六、注意语法负迁移的影响
受汉语负迁移的影响而产生的英语语言错误往往是考试的难点和重点，因此要特别注意来自汉语负迁移作用，不要用汉语的语法体系套用英语的语法体系，而要善于比较两种语法的异同，并从中悟出他们之间的不同规律。
1.an interesting film.一部有趣的电影。
2.a middle school.一所中学。
3.a sound pleasant to hear.一种悦耳的声音。
4.He is a solider that has just returned from the front.他是一位刚从前线回来的战士。
汉语中定语的位置一般是在它所修饰的名词的前面。而英语中如果是形容词作定语，要放在它所说明的名词的前面，而这一点与汉语相同。如例1、例2。
但是在英语里定语如果是短语或者是从句，就必须放在它所修饰的名词的后面，而不能置于名词之前，这就是和汉语不同了。如例3、例4。
七、熟记并灵活运用句型
有些同学介绍学语法的经验时认为：“语法语法，熟悉句型就得法。”可见掌握一定数量的句型就有利于我们学好语法。不少句型是约定成俗的，我们在学习时候要牢记在心。
1.I found it impossible to work out such a difficult problem in so little time.
我发现要在如此短的时间里做出如此深的题目是不可能的
2.I found it is impossible to work out such a difficult problem in so little time.
我发现要在如此短的时间里做出如此深的题目是不可能的
例句1、2 从语法结构分析都是对的。但是在我们英语里面，find, make, feel, think等词之后常常跟形式宾语it 构成一个约定成俗的句型：“find/make/feel/think+形容词/名词+不定式 。”
从事英语教学十五年，总结同学们英语语法学习的一些误区，并提供一点参考意见，从而希望能对孩子们的英语学习、语言能力提高有所帮助。希望行家和同行批评指正。
论文作者:蔡玮
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第167期
论文发表时间:2019/1/24
标签：语法论文; 英语论文; 汉语论文; 句型论文; 语态论文; 英语语法论文; 结构论文; 《教育学》2019年2月总第167期论文;