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2008年母亲节，浙江温州的余颖，像往年一样收到了远在英国剑桥大学读书的儿子王超的节日问候。
高中毕业时，王超考上了清华大学。半年后，他又收到英国剑桥大学本硕连读通知书。王超成绩如此优异，得益于母亲余颖的家教。余颖最注重的是孩子的快乐却不是分数，她用深沉理性的母爱，呵护着孩子的自尊和自信；即使3岁前开始孩子的智力开发，也是为了孩子日后上学时能学得轻松快乐……
王超说，母亲最关心的是我的心情，我不是温州最优秀的学生，却是最幸福的学生……
精神营养充足，孩子头脑才能聪明
像大多数母亲一样，余颖对早教理论非常感兴趣。她懂得，孩子生下来，长到9个月时，脑重比出生时就增长了1倍，3岁时增长了2倍，到了5～6岁，脑的发育就基本成熟，接近成人的水平了。但孩子身体的其他器官要发育基本成熟，则需要15年。怎样使孩子的大脑长得好长得聪明呢？如同饭菜等物质营养能使孩子的身体长大一样，精神营养，也就是丰富的信息刺激，能促进孩子的大脑发育。要想使孩子聪明，必须在他6岁前的大脑生长期里，尽可能多地给予信息刺激。
余颖还从一篇国外的研究报道中受到启发：胎儿4个月时在母腹中的活动能力如果相当于8个月大的话，这个孩子将来就会很聪明。沿着这个思路，她总是对孩子进行超前训练。俗话说，三翻六坐九来爬，周岁会走叫妈妈。一般孩子3个月会翻身，她就训练王超两个半月开始翻身；通常孩子6个月会坐，她就在王超5个月时扶着他坐一会儿……
王超生下才几天，余颖就跟他做游戏，将手指伸到他的小拳头里，他会紧紧地握着妈妈的指头，不舍得让她抽回来。根据专家的建议，她总是将王超的小手放在衣服外面，尽量多地触摸他的小手。王超两个月时，余颖编了一套体操，抓着他的小脚丫小手，伸伸胳膊踢踢腿，口中还数着一二三四……小王超很开心，配合着妈妈，像模像样地做着体操，这样的训练让孩子动作敏捷。10个月时，他喜欢站在自己的童车里，跟妈妈玩投球游戏——笑嘻嘻的，假装要把球递给妈妈，等妈妈伸手来接时，他突然转身一百八十度，把球投往离妈妈最远的方向，然后胜利地哈哈大笑。
余颖明白，孩子虽然在1岁多开始说出第一个词，但事实上，从出生的第一天就开始学说话，他天天听，领悟语义，整整一年，就像种子一样，默默地在泥土里汲取营养，时候到了才长出两片绿叶。因此，从王超出生的第一天，余颖总是看到什么，就跟孩子讲什么，手里做什么就跟孩子说什么，就像和大人聊天一样。她把一朵大红花挂在蚊帐上，平时总问孩子大红花在哪里。王超才两个多月时，有一次哭，余颖抱起他说：“宝宝看大红花呀。”他立刻止住了哭，扭头过去看大红花，而且高兴得手舞足蹈。原来两个月的婴儿也听得懂妈妈的话，而且喜欢这美丽的大红花！
这让余颖受到极大鼓舞，她再接再厉，天天“对牛弹琴”，跟孩子聊得热闹，只管耕耘。而收获很快就来了——王超长到快6个月时，余颖问：“小脚丫长在哪里？”他就举起小脚丫。妈妈说：“来，亲一个。”小王超就把他的大头撞向妈妈的额头。8个月大时，他能笑着指出谁是外公外婆叔叔表姐。最有趣的是，有一天有人喊他叔叔的名字时，他也高兴地指一下。家人乐坏了，试一下，发现他竟然知道周围每个亲人的名字！
余颖深信背儿歌不仅能娱乐孩子，还能提高孩子的记忆力，有了好的记忆力，孩子读小学时就能轻松快乐。每天，王超起床时，余颖一边给他穿衣服，一边跟他一人一句地对儿歌：小蚂蚁，背虫虫，一个背，背不动，两个三个四五个，嘿哟嘿哟背进洞……
为了让王超对数字有概念，王超很小的时候，妈妈就教他数手指头。走路时数一数树上有几朵花，吃饼干糖果时，数一数有多少块。这样寓教于游戏，王超轻轻松松就学会数100个数，5岁时就会算两位以内的加减法了。
余颖认为，认字识物，不光是学知识，更重要的是这些活动能促进孩子大脑的发育。再说了，让孩子在会说话前，在缺乏精神生活的环境中默默地度过一年多的时间，对孩子的心灵也是一种冷酷的摧残。
第二次孕育，培育孩子健康心理
母亲十月怀胎，是对孩子生理生命的孕育；宝宝从出生到3岁的智力开发，是心理雏形的孕育，是宝宝生命的第二次孕育。这三年生活所构建的意识和潜意识板块非常稳定，决定了孩子的情感、意志、性格和气质、气概。
在孩子第二次生命的孕育中，父母和家庭为他选择怎样的精神生活至关重要。做父母的，要关爱、呵护、安慰孩子，给孩子以幸福感、安全感、亲切感、快乐感，使他的潜意识意识到人间是安全的，生活是快乐的，人际关系是和谐的，这样他就会成长为幸福快乐、积极开朗、亲切友爱、无拘无束的人，将来与胆小、拘束不安、畏缩不前无缘。
余颖非常注重让儿子过得开心快乐，从儿子会微笑开始，她总是千方百计地逗他笑。王超从小到大，都特别爱笑，一笑起来露出两个酒窝，非常可爱。后来到了中学，即使学业压得人透不过气来，他也非常爱笑，以至于老师常对余颖说，“你的孩子整天笑嘻嘻的，学习太轻松了，应该给他加点压。”
在儿子中学时期，余颖思考得最多的问题是，如何让儿子在繁忙的学业中，仍能享受少年应得的快乐。于是，每逢双休日，她便带儿子看电影、吃肯德基。有一段日子，王超迷上篮球，余颖就在厨房门口装了球筐。王超说投球没人拦着没意思，余颖就成了炊事员兼拦球员，常常是手里挥着盘子或勺子，迅疾如风地对持球的儿子围追堵截。王超喜欢打电脑游戏，有时一家三口就一起到电子游戏室，看到儿子打游戏过关斩将，爸爸妈妈在旁边齐声叫好。一次，这场景被王超的同学看到了，那同学目瞪口呆，神情像是在看恐怖片。王超是住校生，每个周末回家，当晚就要开个人演唱会；儿子劲歌劲舞，爸爸负责音响，妈妈是热情的粉丝，即使到高考前夕，演唱会也雷打不动……正是这种快乐生活，成就了开朗活泼的阳光少年王超。
培育孩子的成就感和自信心，是孕育孩子第二次生命的核心任务。一定要引导、帮助孩子成功做好许多事情，并给予赞许和表扬。这样，孩子的成就感和自信心就能迅速增长。
每当家里有客人来时，余颖总是自豪地告诉客人，这孩子又会玩什么花样了，孩子也喜欢卖弄一下自己的绝活，听着大人的称赞得意洋洋。八九个月大时，王超一听到家里来客人，就飞快地爬出自己的房间，好奇地盯着客人看。如果大人没看见他，他就一直在那里趴着，直到大人看见了他，向客人介绍过了，他才肯爬回房间。喜欢向别人展示自己的才能并得到赏识，几乎成了王超的习惯。
在儿子失败时，余颖总是及时地安慰他，帮他找回自信心。高考前的第二次模拟考试，王超只考了年级的第106名，是三年高中考得最差的一次。马上就高考了，这样的成绩能考上好大学吗？余颖一颗心悬了起来。但她想，孩子此时此刻一定比妈妈更难过，一定承受着巨大的心理压力，这时候他最需要的是亲人的安慰。她尽量装着像往常一样轻松快乐，安慰儿子说，胜败是兵家常事。她和儿子一道分析考砸的原因，最后得出结论：这一段孩子学习太疲劳，此后要多休息，放松心情。在妈妈的鼓励下，王超重新找回了自信，两个月后一举考入清华大学！
孩子天生都有自私的倾向，所以余颖特别注重培育孩子“关心他人”的意识。王超六七个月大时，余颖总让他绐大家拿水果分饼干，这样，与亲人分享食物成了他的习惯，也成了他的乐趣。一天，外公到家里来。他一进门，才1岁多的王超就抓起桌上的梨，摇摇晃晃地走到外公面前，亲热地说：“外公，吃梨！”这么小的孩子竟会招呼客人，外公又惊又喜。
王超9岁那年的三八妇女节前，他一直追问妈妈：“你最喜欢什么东西？”余颖想了一下说了一个牌子的化妆品，因为它的广告词是女人的美丽从35岁开始。王超却一脸失望，余颖不免为儿子的表情纳闷。三八妇女节那天，王超突然拿出一个漂亮的发夹说：“妈妈，节日快乐！”这是儿子第一次送礼物给妈妈，余颖幸福极了，问他：“是你自己挑的吗？”王超自豪地说，那当然。
初三学习最紧张时，在王超生日那天傍晚，一个送花工上门送来一大束康乃馨，余颖大吃一惊：平生没人给她送过花呀。她拿起花束中的卡片，只见上面写道：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”一句话让余颖泪流满面，她的心里充满了巨大的幸福感……
呵护孩子自尊心，以免他失却志气
对儿子的自尊，余颖更是悉心呵护。她从不大声呵斥儿子，儿子哭闹时，她一般采取转移孩子注意力的方法。比如，故意大声问丈夫，咱家的玩具狗在哪里？儿子立刻忘了哭，得意洋洋地说：“我知道在哪里！”
余颖喜欢圣经上的一句话：做父母的莫惹孩子的气，免得他们失了志气。一个孩子被父母骂得越多，脸皮就越厚，就越没了自尊心。而一个没有自尊的孩子，往往会破罐子破摔。做父母的，要对孩子充满希望和信心，必须做到积极暗示，杜绝消极暗示，哪怕是在孩子犯错误的时候，也要坚持积极暗示，决不可无意中掐了孩子自尊的嫩芽。
王超7岁那年，一天，余颖的母亲告诉女儿，家里的抽屉里突然多了一些零钱，估计是孩子拿了没花完又放回去了。余颖听了头“嗡”的一下大了，平时儿子要什么给什么，为什么还要偷偷拿钱？这么好的孩子为什么竟也会偷钱！她又失望又生气。
待王超放学回家吃过饭，余颖和丈夫一起严肃地坐在他对面，就像两个法官一样。王超垂头坐着，满脸惶恐，儿子做错了事，就得让他有惧怕感。夫妻俩和王超进行了一场严肃的谈话，王超承认拿了钱。余颖说：“你一定是特别想吃小卖部的零食，抵挡不了诱惑，才拿了大人的钱。”王超得到理解就拼命地点头。余颖说：“这是非常严重的错误，你是一个好孩子，妈妈相信你一定不会再犯这种错误。”
钱仍放在原来的抽屉里，王超却再也没有拿过钱。读初中时，王超在作文中说到此事，深情地写道：“感谢妈妈对我的理解、宽容和信任，让我重新找回了做人的自尊和勇气。”
小学三年级时，一天放学回家，王超对妈妈说：“今天，我捡到块手表放讲台上了。后来手表不知被谁拿走，老师说要在班里搜查时，手表又突然出现在地上，真奇怪。”
夜里11点，老师打电话给余颖说：“一位同学捡了手表放到了讲台上，可我上课时手表不见了，就吓唬学生说要搜查。我正走到你儿子座位旁时，手表突然不知从什么地方落下来，正掉到我的脚下。我怀疑是你儿子拿了手表。”
事情重大，余颖放下电话后，立刻和丈夫一道叫醒了儿子，她直截了当地说；“老师怀疑是你拿了手表。”王超“哇”的一声哭了。余颖顿时心乱如麻，坏了，难道儿子真拿了手表？她说：“不要哭，如果拿了手表，向老师认错就行了。”她嘴上这样说，心里却十分沉重，如果儿子真偷了手表，以后他怎么在学校抬头做人啊？怎么面对老师和同学歧视的眼光啊？
王超哭着说：“手表不是我拿的。”余颖听了，悬着的心才算放下来：“没拿手表你哭什么呀！”王超伤心地说：“老师已经怀疑我了，爸妈再不信任我，我该怎么办啊？”余颖立刻安慰儿子：“爸爸妈妈永远信任你。”王超这才住了哭，说：“阿姨从日本买来的新表，我还放在那里不喜欢戴，难道会去偷一块旧表？再说了，那块表本是我捡到的，如果真想要，就悄悄放到口袋里了，哪会交到讲台上，再去偷回来。”夫妻俩都认为儿子的话合情合理，他们让儿子放心睡，明天老师一定会把事情弄清楚的。
有妈妈的安慰，王超终于又睡着了。望着儿子熟睡的天真纯洁的脸，望着他长长睫毛上挂的泪珠，余颖很心疼，人世的风雨中，总有一些不公平，当妈妈的该如何保护弱小的孩子不受伤害啊？！
第二天，老师打来电话说：“手表是别的同学拿的，昨天真是对不起。”
余颖十分庆幸，幸亏没有听老师的话，见风就是雨，如果当时不分青红皂白地责骂儿子，那儿子稚嫩的心灵该受到多大的伤害呀！
正是有妈妈如此细心的呵护，王超茁壮成长为一个阳光少年，成长为剑桥的优秀生……
余颖把自己的家教故事整理成书《快乐成长——讲述一个普通家庭的教育故事》。余颖的妹妹给书作序，评论姐姐的家教说：虽然每一位母亲都深深地爱着孩子，但不是人人都能像她那样由衷地欣赏、理解并尊重孩子……