体育集体项目对团队协作能力习得的影响
——以啦啦操和健美操为中心的定量分析
刘 静
（山西师范大学体育学院，山西 临汾 041000）
摘 要： 体育集体项目因其特有的群体性和合作性，使其对于参与者集体观念的形成、大局意识的建立和协作能力的培养都大有裨益。本文以啦啦操和健美操2个项目为例，通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验法等研究方法，对啦啦操和健美操选修课学生团队协作能力的培养进行了实验研究。结果表明，较之健美操，啦啦操项目更有利于培养和提高大学生的团队协作能力，也更有利于增强其综合能力，实现全面发展。
关键词： 集体项目；大学生；团队协作能力
团队协作能力是指建立在团队的基础上，发挥团队精神、互补互助，以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽其能、与其他成员协调合作的能力。 团队协作能力是一个人社会化的重要表现之一，也是一个人立足社会的重要能力之一。体育集体项目因其特有的群体性和合作性，使得其对参与者集体观念的形成、大局意识的建立和协作能力的培养都大有裨益。本文以啦啦操和健美操2项目为例，通过研究表明，啦啦操作为一个特殊的集体项目，更加强调队员之间的协调配合、通力合作，更加有利于他们集体观念的形成、大局意识的建立及团队协作能力的培养。
1 研究对象与方法
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验法等研究方法，以啦啦操和健美操2项目为例，对体育集体项目对团队协作能力习得的影响进行研究。
本文旨在分析某煤矿的考勤数据，数据存放在关系数据库SQL Server中。为了避免统计偏斜、信息丢失等问题，需要在传统算法的基础之上，利用关系数据库的特点，对算法进行优化。
2 结果与分析
2.1 团队协作意识
本研究从集体归属感、团队责任感、团队竞争意识、团队纪律意识和个人牺牲精神5方面对学生们的团队意识进行研究。实验前，通过独立样本t 检验显示，2组学生各项指标的P 值均大于0.05，无显著性差异。实验后，除团队竞争意识外，其他方面的P 值均小于0.05，差异显著（表1）。可见，啦啦操作为一项团体性极强的运动项目，它对培养和提高大学生的团队协作意识，尤其是个人对于团队的牺牲精神方面具有非常显著的作用。
选取我院2016年3月～2018年4月予以诊断和治疗的18例置入起搏器患者，女8例，男10例，随访时间和置入起搏器相距时间最短1个月～2年，随访次数1～3次，年龄31～74岁，平均（64.35±4.87）岁，置入VVI型起搏器的患者有10例，置入DDD型起搏器的患者有7例，置入VDD型起搏器的患者有1例。
表1 实验前后团队协作意识对比
2.2 团队沟通能力
本文将学生的期末评价分为2个部分：自我评价和团队评价。本次评价各项满分为50分，均值40分以上为优秀，35～39分为良好，30～34分为及格，30分以下为不及格。研究结果表明，实验组团队评价（39人）优秀的人数明显高于自我评价（19人）。可见，实验组学生对自己所在团队的满意度和认可度更高，他们的团队意识和集体荣誉感也更强。而对照组的优秀率则是个人（23人）明显高于团队（12人），可见对照组学生的个人意识较为强烈，团队意识尚有待提高。
表2 实验前后团队沟通能力对比
2.3 团队合作能力的对比分析
本研究从团队合作重要性、团队合作氛围和紧密性、团队目标设置、团队合作的参与度和解决团队冲突矛盾5个方面对学生们的团队合作能力进行研究。实验前分别对2组学生进行问卷调查和独立样本t 检验，结果显示，各项指标P 值均大于0.05，2组学生的团队合作能力都较为薄弱。学期末t 检验结果显示，除解决团队冲突矛盾方面外，其他方面的P 值均小于0.05，差异显著。可见，啦啦操在培养学生团队合作能力方面的效果非常显著。（表3）
表3 实验前后团队合作能力对比
2.4 团队评价能力
学期初对调查数据结果进行独立样本t 检验。结果表明，实验前P 值均大于0.05，无显著性差异。实验后2组的P 值均小于0.05，差异显著。其中，沟通技能和沟通效果的P 值小于0.01，差异异常显著。（表2）
2.5团队创新能力
3.1 提高大学生对团队协作能力培养的认知和需求，有助于他们完善自我、全面发展，并最大限度地体现自我价值。
3 结论与建议
本研究主要从队形创编（20分）、造型创编（20分）、配合创编（20分）、创编的合理性与科学性（20分）以及创编的巧妙性与新颖性（20分）5个方面来对学生的团队创新能力进行评价。团队创新能力调查结果显示，实验组的优秀率为27.8%，对照组为12.2%；实验组和对照组的良好率分别为51.1%和43.3%；2组的不及格率分别为1.3%和6.7%。可见，实验组学生的套路创编分值更高，较之对照组更为新颖和独特，团队创新能力更为突出。
3.2 加强学校对团队协作能力培养的重视和支持，无论是对学生的个人完善与提高，还是对社会的发展与进步，都具有十分重要的意义。
3.3 推进体育集体项目课程，特别是啦啦操课程的开设与改革，有利于高校课程内容的丰富和课程体系的完善。
术前所有患者均行裸眼视力、矫正视力及裂隙灯显微镜检查，非接触眼压（TX-F，日本Canon公司）及矫正眼压检查（ORA，美国Richard公司），电脑验光（kr-8800，日本Topcon公司）及散瞳后综合验光（RT-2100，日本Niderk公司），眼前节分析仪（Allegro Oculyzer，德国Oculus公司）测量角膜厚度及角膜形态，三面镜检查眼底，A超（AVISO，法国光太公司）测量眼轴长度。
参考文献：
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中图分类号： G83
文献标识码： A
文章编号： 1674-151X（2019）10-128-02
投稿日期： 2019-05-18
作者简介： 刘静（1982—），讲师，硕士。研究方向：学校体育学。
标签：集体项目论文; 大学生论文; 团队协作能力论文; 山西师范大学体育学院论文;