谈健康教育管理中心护理健康教育的实施效果论文_熊媛

谈健康教育管理中心护理健康教育的实施效果论文_熊媛

荆州市中心医院健康管理中心熊媛 434000

性别:女 出生年:1983.10.1

学历:本科 职称:护师 研究方向:健康管理

【摘要】目的:分析在健康教育管理中心的工作开展当中,护理健康教育的具体应用效果。方法:选择2016年1—12月在本健康教育管理中心接受体检的98例体检者为基本对象,根据健康教育方式的不同将其均分成为常规组与改良组,常规组体检者接受常规性质的健康教育,改良组体检者则接受全面、科学的护理健康教育,对两组体检者对于护理健康教育的满意度情况进行分析。结果:改良组体检者的满意度明显高于常规组,两组体检者的数据对比存在显著差异(P<0.05)。结论:在健康教育管理中心的体检者教育中,护理健康教育的实施效果较好,该方案值得应用。

【关键词】健康教育;护理;管理中心;效果;满意度

健康管理的基本理念就是将疾病的防治、预防等相结合,其主要工作的开展原则便是“以人为本”,健康管理对于我国医疗体系的改革及医学事业的发展存在重要意义,对于患者疾病的控制等也十分重要[1]。但是,我国的健康教育管理仍然处于较为初级的阶段,也存在很多不足之处,本研究会针对本健康教育管理中心具体的健康教育方案等进行分析,并作如下报告:

1 资料与方法

1.1 一般资料

从2016年一整年中在本健康教育管理中心接受体检的对象中选择98人开展分析,并且根据均匀分组的方式将其均分成常规组及改良组,每组各49例对象。常规组中男性为29例,女性为20例,年龄为25—62岁;改良组中男性为30例,女性19例,年龄为26—63岁,两组实验对象的基本资料对比后无任何差异(P>0.05)。

1.2 方法

常规组对象需要接受一般性质的健康教育,改良组对象则需要接受更为全面的护理健康教育,主要方法如下:

1.2.1 集体教育

相关人员会以健康讲座等形式进行集体教育,提高体检者对于身心健康的关注度等,并且保证集体教育的丰富性与广泛性,并且着重选择国民关注度较高的疾病等开展健康讲解,并且与体检者进行互动等。

1.2.2 病种教育

相关人员需要针对不同类型的病种等给予体检者相关的病种教育,利用图文讲解、视频观看等模式对患者的病因、发生情况、未来发展等进行深入讲解,加深体检者对于相关疾病的科学认知,并且不断提高其对于健康的重视程度。

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1.2.3 个性教育

相关人员需要结合体检者自身的身体情况、经济收入、社会角色、个人情绪与生活方式等为其制定科学的个性化方案,并且对体检者的生活方式进行有效改善,还要针对患者的饮食与心理情绪等进行科学处理[2]。

1.3 临床观察指标

对两组体检对象的护理健康教育满意度予以分析,利用满意度调查量表进行数据统计,体检者打分不足60分为不满意,61—85分为较为满意,超过85分则为十分满意,体检者的总满意度为较为满意+十分满意。

1.4 统计学方法

本次研究中的计数资料被表示为n(%),利用SPSS21.0软件包进行分析,若双方对象的数据对比后显示P<0.05,则可视为存在明显差异。

2 结果

常规组不满意为10例,较为满意19例,十分满意为20例;改良组仅有1例不满意,22例较为满意,26例十分满意。数据对比后X2为8.295,P=0.004<0.05,差异存在显著意义。

3 讨论

在医疗体系的组成当中,健康教育十分重要,健康管理中心更是重要的管理部门。但是,在当前阶段内,健康管理中心的工作开展仍然存在明显的不足之处,相关工作仍有待提高[3]。因此,选择科学、有效的健康教育方式极为关键。

在健康教育管理中心中实施改良性的护理健康教育可以有效对体检者实施科学的保健预防与疾病防治等,并且可以将人文护理等内容与健康教育相结合,进而保证体检者个人的健康情况。我院在健康教育的应用当中对其实施了科学化的改良处理,让其具有整体性、个性化与病种式的相关特点,帮助体检者掌握多方面的内容等,让其对于健康教育及体检、保健等存在清晰、客观的认知,进而帮助体检者养成良好的生活习惯等,并且延缓其慢性疾病的进展等,以免慢性疾病给患者的身心健康及经济条件等带来极为严重的负面影响。

在本次研究中,两组体检者分别接受了不同形式的健康教育,在对比具体的满意度情况后可以看出,改良组体检者的健康教育满意度明显要高于常规组对象,双方对象的相关数据对比存在显著差异,这也印证了改良型的健康教育在健康教育管理中心中有较好的应用效果。

结语:

针对健康教育管理中心的相关工作开展而言,针对体检对象开展护理健康教育的效果较好,可以有效提高体检者的满意度,这对于健康教育管理中心的相关工作开展十分重要。

【参考文献】

[1]薛伟.浅谈健康管理中心护理健康教育的实施效果[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(63):26-27.

[2]王晓静.浅谈健康管理中心护理健康教育的实施效果[J].大家健康(学术版),2015,9(03):245-246.

[3]丁华英.探讨护理健康教育的科学化、个性化实施在健康管理中心的重要性[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(40):282-283.

论文作者:熊媛

论文发表刊物:《医师在线》2017年8月上第15期

论文发表时间:2017/11/6

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