甘肃省敦煌市肃州镇杨家堡小学 736200
摘 要：飞天是敦煌文化的名片，是敦煌文化艺术的标志。敦煌飞天艺术剪纸是一种古老的艺术形式。它是劳动人民智慧的结晶，是非文化遗产的一部分，是一种特殊的艺术形式。让飞天剪纸艺术成为学生了解家乡文化的切入点，使飞天文化深入人心，让飞天剪纸艺术教育在我校经常化、特色化，彰显学校特色教育。
关键词：飞天剪纸 特色教育 循序渐进
特色学校建设是新形势下全面贯彻教育方针，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。以“飞天文化剪纸”为内容的学校教育，表现为一种有特色的教育，这种特色教育的出发点就是依托“飞天文化”培养文化底蕴深厚、个性鲜明、特长突出的现代小学生。
一、激发剪纸欲望，从了解家乡文化入手
要想使学生的剪纸技巧得到发展，重要的是要激起学生对剪纸的兴趣，只有学生对剪纸产生了兴趣，他们才会主动地参与其中，积极地用眼去观察，用心感悟，动脑思考，动手制作，这样就能促进学生的剪纸潜能得到充分的发展提高。敦煌自古是多民族汇聚的地方，又是丝路重镇，文化交流频繁，是世界文明的交汇点，敦煌文化是古代中华文化的缩影，也是世界古代文明的象征。飞天是敦煌文化的名片，是敦煌文化艺术的标志。飞天艺术剪纸是一种古老的艺术形式。它是劳动人民智慧的结晶，是非文化遗产的一部分，是一种特殊的艺术形式。作为敦煌人，我们有义务去继承它，发扬它。在剪纸教学中，我们不能采取强制性的教学方法约束学生，训练学生，首先从了解家乡的文化艺术入手，切实感受家乡文化艺术的博大精深，当学生看到一幅幅精美绝伦的飞天造型时就会被吸引、被感染，心想我能创造这样的飞天作品该多好啊！从而激发学生的学习欲望，让学生以轻松、愉悦的心情投入到飞天剪纸活动中来。
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二、由简及繁，循序渐进
敦煌飞天造型独特，线条流畅、疏密有致，剪刻飞天需要细致入微的精湛刀工，如果没有剪纸刻纸基础时，开始剪刻飞天会碰到许多困难的，比如剪刀不能随意使唤，线纹粗糙不流畅，线纹常常被剪断，不应掉的花纹也掉了，这样可能会给学习者造成不愉快。因此为了学好飞天剪纸，必须由简及繁，循序渐进。教师可以先复制一些最简单的花样进行剪刻。如桃、苹果、玉米、白菜以及十二生肖等花样。尤其是十二生肖剪刻，学生先从自己的属相开始，内容简单而有趣。等到自己能熟练掌握剪刀刻刀的技艺后，就可逐渐剪刻一些简单的飞天纹样了。除了按着由简到繁、由易到难，由个别纹样到简单飞天的剪刻步骤外，还需注意剪时要耐心，不要急于求成，如果剪坏时不要灰心。坏的地方不大，还可用挖补的方法补救，挖补的方法是这样：如果有一处剪刻坏了，把那处的花样画在另外的纸上进行剪刻，剪刻好后，把它贴到原来损坏的地方上去。挖补的方法是迫不得已的方法，最好少用，或者不用。另外要经常剪刻，只有经常剪刻，剪刀刻刀的性能才能掌握，才能熟练，熟能生巧就是这个道理。
三、搭建平台，展示才艺
为了彰显学校艺术特色，我校把一年一度的“六一”儿童节冠名为“校园文化艺术节”，活动旨在“搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长，提高多种能力”。数年如一日坚持飞天剪纸艺术的探索，积累剪纸作品上百幅，学生中涌现出一批大家公认的剪纸小艺术家，他们用自己灵巧的双手创作出一幅幅精美的剪纸作品，加上疏密有致的造型设计、细致入微的精湛刀工、绚丽鲜艳的独特点染，每一件作品都十分生动、有味、耐看。作品题材丰富，以敦煌飞天为素材的剪纸作品更是深受广大师生及家长的喜爱。校园的马路旁、橱窗里布满了一幅幅栩栩如生的飞天剪刻作品，给家长及学生们解说的也正是这些剪刻作品的作者，当家长们发出一个个赞叹声时，他们的脸上充满了喜悦与自豪。剪纸艺术使孩子们手巧了，心也更灵了，他们把剪纸的耐心和细心、专心发挥在课堂上，应用在学习中，成为全面发展的学习带头人。
四、推广普及，形成特色
飞天剪纸作为正在被遗忘的非物质文化，不仅需要抢救民族民间文化遗产的专家学者进行濒危资料、文献、作品实物的搜集、记录、保存，更需要教育者将它作为一种常识传递给我们的孩子们。作为教育的起步阶段，要让飞天文化作为一种气、一种血液、一种生命元素活泼泼地流动在今人特别是新一代的身上，形成一种特殊的文化场。通过两年多对飞天剪纸艺术的探索与追求，学生的剪纸技艺提高了，浓厚的剪纸氛围形成了，我校的特色教育也趋于成熟，推广普及已迫在眉睫，结合校本课程教学实际编写《飞天剪纸》校本课程。把师生的剪纸作品规整、装裱、成集。让飞天剪纸艺术成为了解家乡文化的切入点，使飞天文化深入人心，让飞天剪纸艺术教育在我校经常化、特色化，彰显我校特色教育。
参考文献
[1]《新课程标准》。
[2]《综合实践活动指导纲要（总则）》。
论文作者:支刚
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第115期
论文发表时间:2017/5/19
标签：飞天论文; 剪纸论文; 敦煌论文; 艺术论文; 特色论文; 文化论文; 学生论文; 《教育学》2017年3月总第115期论文;