山东省淄博市临淄区雪宫中学 255400
摘 要：初中体育教学对于培养学生的体育技能及综合素质具有十分重要的作用。为了使体育教学取得理想的效果，在教学过程中可充分运用积极心理学的相关知识，从教学目标、教学内容以及教学方法等方面入手，最大限度地发挥积极心理学的作用，从而促使学生更好地掌握体育知识及技能，并最终提高学生的综合素质，实现其更理想的发展与进步。
关键词：体育教学 积极心理学 应用
在素质教育新形势下，体育教学在整个初中课程体系中占据的地位越来越重要，如何有效开展体育教学、提升学生的体育技能及综合素质也越来越成为一个重要课题。作为初中体育教师，把积极心理学理念和知识运用到中学体育教学过程中是一个很好的尝试，这样不但可以丰富初中体育教学的手段和内容、提高教学质量，对教师自身教学能力的提高也有很大的促进作用。
一、积极心理学概述
积极心理学是与传统心理学相对而言的一种新型心理学模式。传统心理学主要是以人类心理问题、心理疾病诊断与治疗为中心的，强调对人的矫正和治疗；积极心理学主张以人的积极力量、善行和美德为研究对象，尤其强调要帮助人们学会怎样建立起高品质的个人生活和社会生活，也即积极心理学关注培养人的积极力量和积极品质。
对于初中阶段学生而言，具备了积极心理理念，也就能够具备较高的道德水平，形成较强的社会适应能力，从而较好地面对压力及逆境，实现自身更好的发展。因此，在初中体育课堂教学过程中，体育教师要结合积极心理学的相关知识，充分关注学生的心理健康，依据学生特点制定合理的教学目标，选择切合实际的教学内容，运用以正面鼓励为主的教学方法，对于学生的反馈及时进行处理，且实行积极的教学评价，促使学生形成良好的行为习惯及心理品质，从而使学生实现全面发展及更好的成长。
二、体育教学中积极心理学的应用
1.制定切合实际的多元化教学目标。在初中体育课堂教学中，制定教学目标属于基础性工作。教学目标不应仅仅牵涉体育技能方面，如田径成绩、球类的水平等等，同时还应当融入促使学生积极心理体验形成有关的内容，如情感目标及心理目标。教学目标不但要多元化，而且要切合所教班级的实际情况，要依据学生的具体特点分层次开展教学，使其与每个学生的个性特点相适应。只有这样，才能在合理教学目标能够实现的基础上，促使学生形成积极的心理素质，从而使学生更好地学习相关体育知识及技能。
2.将积极心理学的理念贯穿于体育课堂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教学与普通文化课相比有很大的差异，在课堂教学中不但包括理论内容，也包括实践内容，体育教师需要将这两种形式结合起来对学生进行培养。在体育课堂中，体育教师要结合积极心理学的理念对教学内容进行合理安排，要充分介绍理想、乐观、宽容、理解、适应、合作等积极的主观体验和个人特质，使学生能够对积极心理学有较好的认知。教师不但要对学生积极的主观体验进行较好的引导，使学生在学习中对积极、乐观、合作及宽容有较好的感受，同时要与学生深入探讨积极的家庭、学校和社会环境等方面的系统知识，碰撞学生原有的思维方式，形成对自己所处环境的正确认识，让学生建立起积极向上的正确理念。
在实践课上，体育教师应当注意选择更合理有趣的锻炼方式对学生开展教学，尤其是可以选择一些集体性的运动项目，如篮球、排球等，以培养学生的集体观念与合作意识。对于在锻炼过程中出现的问题，如个人英雄主义、不注重配合、调皮捣乱、恃强凌弱等行为，要及时发现、善加引导；即使不得不进行严厉批评，也要注意方式方法，同时要跟踪批评后的效果。在对教学内容进行选择时，教师可对积极教学情境进行创设，促使学生能够更好地学习技能动作、体验学习乐趣，鼓励学生在实际学习中能够团结合作，更好地体验积极情绪，以确保积极心理学的理念在学生心中扎根发芽。
3.运用引人向上的激励性教学语言。在体育教学过程中，教师所选择及使用的语言在学生心理及行为方面均会有一定影响，为了使学生以愉悦的心情参与教学过程，体育教师需要更多地使用鼓励、肯定及赞美的语言。要善于发现学生在技能上、行为上的细微进步，并及时地进行表扬和鼓励；对存在问题的学生要充满耐心，循循善诱；要重点关注落后学生，及时对其进行鼓励和引导，使每一个学生都能感受到教师的温暖；对技能动作的讲解要细致入微，并多从学生能否接受的角度考虑问题；对学生在课堂中产生的矛盾，切勿使用简单粗暴的语言进行公开批评，要单独谈心、化解积怨，从而使学生能够敞开心扉面对问题。美好的语言就像春风化雨，可融化心理坚冰，营造融洽氛围，促使学生更加积极主动地学习体育技能，并在此基础上形成良好的心理素质和优秀的品格素养。
随着教育教学不断发展，对初中体育教学质量的要求也不断提升。作为中学体育教师，要积极学习教育学、心理学等方面的理论知识，并善于从各个方面入手对其进行合理应用，从而使课堂教学效果更好地满足教学要求，同时使学生能够得到更加全面、更加理想的培养。积极心理学的应用，就是理论知识运用于课堂实践的一个成功尝试。
参考文献
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[2]魏凤 提高体育教学育心功能的一剂良药——积极心理学[J].体育科技文献通报，2016，24，（03）：86-87。
论文作者:刘淑珍
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/19
标签：学生论文; 心理学论文; 体育论文; 体育教学论文; 技能论文; 初中论文; 教学目标论文; 《素质教育》2019年10月总第321期论文;