摘 要：多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，并有利于提高学生的学习兴趣、提高学生分析问题、解决问题的能力；为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂教学效率和教学效果、加强数学与生活的联系，提供了一种现代化的教学手段。
关键词：信息技术 突破 提高
多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。信息技术辅助教学，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。利用这个特点，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力，是提高课堂教学效率和教学效果的一种现代化教学手段。多媒体教学在小学数学课堂教学中起到了事半功倍的效果。
那么教师如何通过现代信息技术构建有效性课堂教学，使数学课堂焕发生命的活力呢？信息技术在小学数学课堂教学中应用的作用有哪些呢？依据多年的课堂实践，我认为其作用体现在以下几个方面：
一、利用信息技术进行动画演示，突破教材的重、难点
数学教学内容有时比较抽象，对于小学生来说，抽象的知识是很难理解的，而多媒体技术具有把静态、抽象化为动态和形象的功能，它克服了传统教学的局限性。通过运用现代教育信息技术可以给学生带来丰富的多层次、多角度的传递和反馈，可以帮助学生生动而形象地揭示数学知识规律，从而加深他们对数学知识的理解。这样，通过信息技术的演示可以帮助学生有效地掌握学习重点、突破学习难点。
如：《认识周长》，这是一节概念性教学课，教学重点：认识周长的含义，会测量和计算周长。教学难点：结合具体事物，理解周长的意义。《认识周长》对于学生来说是很抽象的，为了帮助学生理解周长的概念，我利用多媒体课件给学生动画演示“七星瓢虫沿着树叶爬一圈”的过程，学生通过观察知道了“什么是起点？什么是终点？什么是封闭图形？什么是边线？什么是树叶的周长？”我还利用多媒体课件给学生演示了“用直尺测量数学书封面周长的方法、用卷尺测量胸围、腰围、头围的方法、用毛线或绳子测量一个心形的方法”等。学生通过观察，认识了周长的含义，会测量和计算周长；教学结合具体事物，理解了周长的意义。
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信息技术手段是传统教学手段所不能及的，有了它会更加有效地达到突破教材重难点的目的。
二、利用信息技术加大练习容量，提高课堂效率
多媒体教学有利于计算课、练习课、复习课这些课型的教学，可以加大练习容量，提高课堂效率。传统的教学往往由于板书、绘图和重复讲解而浪费时间，使学生课上练习少，课外作业负担重。计算机多媒体的应用，节约了授课时间，加大了练习容量，并由于其快速反应力强的特点，加强了练习的针对性和科学性，有助于学生实现知识的强化。
如果用一支粉笔加一块黑板的话，一节课下来都难以完成教学任务的一半，而我在教学中利用了信息技术，事先把学生的预设及知识点用课件课前做好，在课堂上，学生回顾到哪一点，我就出示哪一点，这样既减少了板书、绘图而浪费的时间，节约了授课时间，又加大了练习容量，加强了练习的针对性和科学性，有助于学生实现知识的强化，从而大大地提高了课堂教学效果。
三、利用信息技术，可以及时捕获新的数学信息，拓展数学教学空间
信息技术的普及应用给教育教学改革带来了历史性的飞跃。多媒体教学软件和网络为教学提供了大量的信息和资料，创设了丰富有效的教学情境，有利于学生对知识的获取和保持；同时，教师在教学过程中也可以随时利用信息技术把学生在课堂中对所学知识的掌握情况及时地展现给全班学生看，及时捕获新的数学信息，及时了解学生在课堂中的表现，拓展数学教学空间。
信息技术资源丰富，教师在教学中可以灵活、方便地将已准备的和课堂随机捕获的有用资源，有机地整合到教学中去，拓宽了教学空间，大大提高课堂教学效率。
四、利用信息技术，为数学课堂提供教学资源，加强了数学与生活的联系
新课程理念认为，小学数学教学的内容应当联系学生的现实生活，我们在教学中，应把学生生活中能够见到的、听到的、感受到的数学现象和数学问题融入课堂，拉近学生与数学的距离，使原本抽象的概念变得通俗易懂，让学生体验到数学的价值，感受到数学与现实生活的紧密联系，而这些教学资源的提供、生活情景以及生活现象和问题的呈现就可以利用信息技术来完成。
总之，现代信息技术以独特的优势为小学数学教学提供了丰富的教育环境和良好的学习工具，只要我们努力去将数学课堂与信息技术有机地整合，定会让课堂迸发出更为精彩的火花，定会有可喜的收获！
参考文献
[1]潘艺坚 多媒体技术在小学数学教学中的应用研究[J].学周刊，2015，（32）：94。
[2]李建祥 多媒体在小学数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2014，（02）：270-271。
论文作者:王芳菲
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
标签：信息技术论文; 周长论文; 数学论文; 学生论文; 课堂论文; 抽象论文; 难点论文; 《素质教育》2019年4月总第305期论文;