黑龙江省海伦市共合镇中心小学 张小婷
摘要:小学英语处于入门阶段，主要目标是让学生爱上英语，乐于用英语表达，快乐学习英语，养成好的语言学习习惯，最大限度调动英语学习能动力，自我探索中获取英语知识，发现英语思维，达到会学和会用的目标。下面主要从小学英语教学问题出发，针对如何有效引导学生快乐学习英语进行探讨，仅供小学英语教师借鉴。
关键词:小学英语；快乐学习；有效引导
引言:学生系统认知英语是从小学开始，可以说小学英语教学是起步阶段，这个过程中首先要培养是兴趣，使其爱上英语,乐于学习和用英语表达，实践上融会贯通知识，进一步掌握英语学习技巧，从而提升英语素养。小学教育教学要让学生快乐学习和成长，这是基本要求，英语教学贯彻快乐学习理念，通过变化教学形式，利用学生感兴趣的东西进行诱导，促使其形成我要学意识，减轻英语学习压迫感，愉快环境中学习语言，思维、智力等被充分调动，获取事半功倍学习效果。
一、小学英语学习缺乏乐趣的主要原因
我国小学英语教学认识存在问题，急切求成，忽视发展兴趣，固守传统教学形式，灌输语法、词汇、句型等，学生每节课都倍感压力，比较紧张，学习变成沉重负担，快乐无从谈起。小学英语教学的依据是考试，凡是英语考试会涉及到问题，教师在课堂中都会重点强调和训练，由于这些内容繁杂，英语课堂很少有喘息机会，每节课被知识填满，师生交流空间一再被压缩，英语课堂气氛沉闷，学生在这种压抑的氛围中学习，毫无快乐可言，英语魅力也会随之大打折扣，部分人逐渐厌倦英语，想要提高英语素养难上加难。小学生英语课堂积极性有待提高，动力不足，最为根本原因是缺少兴趣，感受不到快乐，问题大部分出在教学上。教师对于英语教学缺乏研究，设计英语教学方案没有结合学生特征，导致整个学习中压力过大，加之固定机械模式，引发厌倦心理，课堂中精力容易分散，不爱思考和动嘴，最终结果就是学习效率低，语言能力难以有实质性发展。
二、引导小学生快乐学习英语有效策略
1、英语课堂动起来
小学英语课堂要动起来，为学生营造积极学习氛围，在玩乐中吸收英语知识，这比呆板的讲解和学生一味听课效果好得多。依据小学生好动和爱玩的天性，以及这个年龄段思维发展与认知特点，丰富英语教学形式，使其以多样化活动呈现出来，以此激发好奇心，吸引融入课堂，主动学习，并且伴随着快乐情绪，达到事半功倍成果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学英语词汇学习中，组织学生做游戏，涉及到和动物有关单词，学生进行你做我猜游戏，猜单词和完成拼写，这样的词汇教学形式显然比传统的领读和机械记忆有效，词汇学习成效高，提高兴趣，整个课堂都融入到欢乐氛围之中，学的开心快乐，学生会爱上英语。英语知识编成顺口溜，记忆速度快，琅琅上口，学生愿意学习，对于这部分内容认识深刻且牢固。另外，小学英语课堂组织学生唱歌和跳舞，播放英文歌曲，简短容易学，学生在快乐唱歌过程中，语感提升，还能学习更多词汇，掌握常用法，对于英语句子结构有一定认知。小学英语课堂也可猜谜语，或者是讲故事，无论是哪种形式，均要服务于英语教学目标，防止课堂气氛活跃，学生却没有在其中获取知识和技能。小学生基本上在快乐玩中，完全投入，本来枯燥的英语教学内容瞬间变得生动有趣，课堂动起来，生命力十足，这时就会积极学习，也会主动交流，多种多样的教学活动中提升英语能力。
2、运用实物激发兴趣
小学英语抽象思维能力还处于低级水平，积累知识和社会经验少，更加擅长形象思维，教师应当运用实物，引发学生先进行感性认识，在此基础上发展抽象思维。小学生对于实际物品更为敏感，教师在英语教学中需要借助于图片、卡片等，造成视觉牵引，促使其参与学习。另外，教师使用录音机让学生听英语，运用多媒体构建情景，声音和画面的配合下，带领学生进入到情景，心情变得愉悦，更好接受知识，快乐完成学习任务。比如在学习介绍家庭成员中，教师可以展示家庭成员照片，示范介绍，运用This is my……句型。又比如在学习Do you like……句型,利用多媒体展示餐厅食品，摆放着各种食物，还有学生喜欢的饮料，然后让学生看着画面进行问答，或者是两人一组问答，也可选出小小记者，通过采访的方式了解其他人饮食喜好。通过这样的方式组织英语学习，学生争先恐后参与，愿意交流和思考，英语学习更为快乐，知识掌握情况更好。
三、结束语
综上所述，小学英语教学想要引导学生学好这门语言，需从发展兴趣着手，通过丰富有趣的教学活动，以及设计情境的方式，让课堂动起来，消除紧张心理，快乐加入到英语学习中，主动探索与交流，获取知识技能，具备学习动机，提升效率。
参考文献
【1】曹俊霞. 巧妙激发兴趣,快乐学习英语——浅谈小学生如何快乐地学好英语[J]. 考试周刊, 2017(2):106-107.
【2】王芝瑶. 快乐英语教学——浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣[J]. 贵州教育, 2017(11):29-30.
【3】汪洁磊. 让小学生快乐地学习英语[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛, 2018(35):42-42.
论文作者:张小婷
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
标签：英语论文; 快乐论文; 学生论文; 英语教学论文; 小学论文; 小学生论文; 知识论文; 《现代中小学教育》2019年12期论文;