摘 要：自学是一种很重要且有效的学习方式，而语文这一科目则更是一种可以培养综合能力的学习方式，因为在对语文的自学中，可以锻炼一个学生全方位的感官能力。语文成绩如果想要学得好，就要靠自学能力的培养才能达到目的。本着学习能力要从小培养的教学思想，本文将就小学生语文自学能力培养的具体环节做出论述。
关键词：小学语文 自学 能力培养
学生自学能力的培养作为素质教育下小学语文改革和发展的基本内容，突出的是学生的主体性、探究性，不同于以往的被动式教学形式，对于学生自学能力的培养更加强调教学过程中学生的主动性，引导学生主动参与到教学活动中，掌握良好的自学方法和形成良好的自学能力。既增强了学生的积极性，又满足了学生的探究欲和求知欲，促进学生良好的语文学习思维的形成与发展，实现学生整体素质的提升。
一、培养学生的识字能力
为了走出长期以来老师“扶一扶”，学生“走一走”，老师“不扶”，学生“不走”的识字教学误区。
在教学中，应注重培养训练学生自学字词的能力，让学生取得识字的主动权，首先让同学们过汉语拼音关；然后在新学期伊始专门上好两至三节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点规律，讲自学汉字的方法，并进行具体辅导。
把识字方法归纳为六个字：点（点出生字）、读（读准字音）、记（记住音、形特点）、查（利用工具书查字义）、写（连词端正书写）、默（自己默出所学生字）。经过独立性学习，学生完全养成习惯，掌握了识字能力，学习兴趣高了，看书、作文的能力也相应提高。
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二、布置学生课前自学、质疑问难
课前自学是培养学生主体意识和自学能力的有效途径和方法，是小学生自主地对学习内容的先行实践究活动，其目的在于激发学生的学习兴趣和探究欲望。疑是人们叩开知识大门的金钥匙，学生有了疑问，思维才会有方向，才会有动力。但是，由于小学生年龄小、知识积累少，还处于学习的初始阶段，因此，小学生的课前自学是需要老师的帮助和指导，方法之一应于带着问题读书，读思结合，读中求疑。在平时的教学中，教师应鼓励学生积极思考，敢于发言。
三、培养良好的自学习惯
良好的自学习惯有助于自学能力的提高。因此，培养学生的自学习惯，教师首先要做到一切从学生的实际出发，根据他们的年龄特点、智力基础和已经具有的良好习性，有的放矢。
任何一篇课文，字、词、句、段、篇，学生总有一部分是理解的，根本用不着教师讲解，教师可以设计一些值得思考的预习题，让学生凭借工具书和自己已有的知识，动手、动口、动脑，在课本上做一些圈圈点点。每次作业，要求同学之间互相检查；作文草稿让学生自改、互改，查寻自己的疏漏，养成细心作业的习惯；每人都要有摘录笔记，周周进行笔记传阅。不断积累新知识，及时解决新问题。
四、引导学生在查找错误中领悟学法，培养自学能力
学生学习中的错误有偶然因素，但更多的是学习方法或思维的原因。引导学生通过检查，找出错误的根源，也就找到了由已知到新知的正确结合点，从而得出正确的学习方法。
例如，学生在查字典选择义项解释课文中的词语发生错误时，教师可以和他们一起，把选择的意思代入课文中，使他（她）意识到错误后再作选择，最终得出正确的选择。这样，学生在改错的同时也获得了正确的学习方法，在查字典解词时，必须把选取的词义代入课文中，联系上下文来检查是否正确。
五、鼓励课外阅读，引导学生知识积累
课外阅读对开阔学生视野，获取丰富知识，提高阅读能力起着重要的作用，也是语文教学中的重要环节。为了提高学生的自学能力，我注意指导学生的课外阅读，让学生用课堂学到的学习方法阅读课外读物。在读中感悟，读中积累，并且充分利用晨会、班队会定期进行读书活动的检查。
如讲故事、朗诵比赛、猜谜语、读书经验交流会等，让学生有施展才能的机会，以此调动学生课外阅读的积极性，进一步提高学生的自学能力。
总之，自学能力对于培养小学生的阅读能力、提高语文素养具有重要作用，而且自学能力也是适应当前社会快速发展的需要。在小学语文教学中，教师要做好引导工作，重视自学技能的培养，让学生在自学中体验快乐，享受收获，进而提高自学能力，终身受益。
参考文献
[1]蔡佩珍 培养学生学习自主性，激活小学语文教学课堂[J].学周刊，2015，（15）。
[2]朱凤艳 “自立学习”课堂教学模式初探[J].教育实践与研究，2001，（03）。
[3]张国花 新课程理念下的小学语文自主学习[J].科教新报（教育科研），2010，（08）。
论文作者:王昕旖
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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