山东省潍坊市潍城区望留街办中心小学 261053
摘 要：数学是一门比较复杂的抽象性学科，这门学科对于许多的小学生来讲是具有一定的挑战性，所以，作为小学老师在教学的时候就不可以只是比较单一地使用填鸭式的教学方式。因为小学生的理解能力有限，面对填鸭式的教学，在理解数学知识的时候就会出现一定的困难，严重的甚至有可能会出现厌学情绪。因此，在传统填鸭式教学方法效率低下的情况下，我们就必须对数学的教学方式进行创新，尽量使用生动的语言来向小学生们讲解数学概念和定义，这样一来就可以提高小学生对数学知识的理解能力，从而达到提高小学生数学学习效率的目的。
关键词：小学数学 语言教育 现状 意义 策略
伴随着我国新课改的进行和素质教育的大范围推广，越来越多的小学老师开始意识到教学方法的改进对提高小学生学习效率的重要性。其中数学是小学生培养思维逻辑能力的主要学科，对于帮助提高他们的思维能力有着十分重要的作用。因此，小学数学老师在开展教学时语言的生动形象，对于小学生们的学习效果有着比较重要的影响。本文将先针对现阶段的小学数学教育中语言教育的现状进行阐述，再对其重要性进行分析，最后再对小学数学教育中语言教育的发展策略进行探究。
一、现状
1.语言教育意识薄弱。在小学数学的教师队伍里面，有很多的老师都存在着语言教学意识薄弱的问题，这部分老师在日常的教学里面基本都是使用的传统灌输式教学方法，很少能用巧妙的语言给同学们教授知识。但是，由于数学是一门较为难理解的抽象性学科，且小学生的理解能力有限，智力有些略显不足，这些原因综合起来就导致他们对于这些数学知识很难有较为深入的理解，甚至会出现根本听不懂的情况。所以，这样的教学方法就对小学生的数学学习兴趣十分不利，严重情况下还可能会对数学产生厌恶情绪。
2.课堂教学单一无趣。由于数学这门学科对学生的思维能力要求较高，因此数学老师在课堂上只有合理使用较为灵活、有趣的语言向小学生们教授数学知识，才可以帮助他们更好地加深对数学知识的理解和掌握。可是，在当下的许多小学数学课堂里面，有相当一部分的课堂是缺乏灵活、有趣的语言教学的，更多的是填鸭式的课堂教学。而这种传统课堂教学的教学氛围无疑是沉闷、单一、无趣的，这样的课堂对于小学生来说就是一种煎熬。
二、重要意义
1.对良好的教学情境的创建十分有利。随着素质教育的推广，老师们已经逐步认识到，想要提高小学生对数学学习的兴趣，构建一个良好的教学情境是十分重要的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，为了构建出不错的教学情境，作为任课老师就一定要有较好的语言功底，在实际的课堂教学中用风趣幽默的教学语言来构建引起学生兴趣的教学情境。因此，如果老师没有风趣幽默的语言功底，就很难创造出合适的教学情境，进而影响到同学们的学习效率和效果。由此可见，小学数学老师加强自身的语言素养是势在必行的。
2.加深理解。小学阶段数学知识的表达方式通常会具备语言文字的情感，从这一点上看，也是可以从侧面反映出语言教学在小学数学的教学里面拥有十分重要的地位。众所周知，学生上语文课的目的之一是为了提高自身对所学知识的理解能力；那么学生在学习了语文后所提高的理解能力是能够帮助到数学学习的，这样就能够达到相辅相成的效果，同时这也是从侧面反映了利用语言教学进行数学教学的重要性。
三、发展策略
1.教学语言规范化。“学为人师，行为世范”，这句话是著名教育家陶行知先生对老师的一种要求，由此可见，老师在日常教学活动里面的言行举止会对学生们产生较为深刻的影响，所以，老师们在教学的时候一定要将教学语言规范化，以更好的帮助学生们理解知识要点。但是，笔者在经过调研后发现，在实际的教学中，依旧有部分小学数学教师的教学语言不够规范，对数学的某些知识点的讲解没有突出其教学重点。所以，面对这样的现实情况，就需要要求老师在课前备课的时候，对教材的内容进行仔细的研读，再精准的把握其教学要求和目的，提前将教学语言组织好并多多推敲，以达到教学语言规范化的目的。
2.将丰富多彩的教学方法结合起来。如果小学数学的教学方式单一，对于培养小学生对数学的兴趣是十分不利的。反之，如果小学数学老师能够在小学课堂上采用多种灵活的教学方式和有趣味性的教学语言，那么就能够让学生们对知识的理解更加透彻，也能让他们对数学这门学科更加的感兴趣。比如说，把一些计算题的计算过程通过带动物的图片形式展示出来，这样比较能够吸引小学生们的注意力，让他们在图片的辅助下来学习计算方法。并且，老师在讲数学概念的时候，也可以使用比喻、拟人等修辞手法来引导学生们理解概念的，帮助小学生们对这些概念加深理解。
综上所述，我们可以知道数学作为培养小学生思维逻辑能力的关键性学科，在教学的时候对老师的要求和课堂环境的要求都是比较高的。所以作为老师就必须对小学数学的教学方式进行创新，并不断加强对自身的语言教学能力的培养，才能更好地带领学生进行学习。
参考文献
[1]陈艳华 浅析小学数学教学方法的策略转变[J].小学教学研究，2013，（26）。
[2]冉红梅 如何培养小学生解决数学问题的能力[J].考试周刊，2013，（60）。
论文作者:丁洪湖 嵇爱德
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第354期
论文发表时间:2019/2/18
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