甘肃省定西市安定区大城小学 744300
摘 要：随着素质教育和新课程改革的不断推进，合作学习作为现在的新课程改革非常关注的学习方式之一，不仅仅可以促进学生的学习积极性，还能培养学生的团队合作意识，从而提高学生今后的社会适应能力。基于此本文对于合作学习在新课标下小学语文教学中的应用进行了相关的研究。
关键词：合作学习 小学语文 全面发展
一、合作学习在学生的基础知识方面的应用
对于很多刚刚步入小学阶段的学生来说，由于这个阶段的学生自制力有限，并且学生掌握的知识也不是非常的多，所以一部分的语文知识学生学习起来还是存在着一定的难度，因此可能学生会对于语文学习产生一些负面的影响，但是如果可以采用小组合作竞赛的方式，激发学生的好胜心，以及集整个小组的智慧，可以通过学生们自己的力量解决很多语文方面的知识，还能利用学生的好胜心激发学生的自主学习和自主探究的热情。因此，可以充分地提升学生语文学习的效率，尤其是在一些基础知识学习的方面，本身就非常的枯燥，采用这种方式不仅仅可以缓解学生消极的情绪，还可以让学生之间可以相互的学习，从而在无形中巩固学生的语文基础知识。
比如：在学习“播”这个字的时候，教师可以让学生们以小组竞赛的方式利用“播”这个词组词，在有限的时间内那组想到的词语最多，就可以获得奖励，通过这种方式，教师发现每个学生的学习热情都非常高，并且学生对于这个字的印象也非常深刻，这样不仅仅提升了学生学习的主动性，还可以帮助学生复习所学的基础知识，从而提升了学生的语文知识水平。
二、合作学习应用于重难点的学习
就小学阶段学生的重难点的学习情况来看，很多学生单独学习的效果非常差，不仅仅没有解决学生的重难点问题，还有的学生因为问题得不到解决而对于语文重难点学习失去了信心，但是如果采用小组合作学习的方式，可以建立不同的重难点学习小组，让学生们每个人充分地发挥力量。集思广益，从而解决重难点问题，提高问题解决的效率还能促进学生对于学习深入的探究，利用学生独立学习后遇到的一些问题以及取得的一些成果，在小组合作学习中进行讨论，通过学生之间的问题和成果使学生受到不同方面的启发，从而拓展学生的视野，在教师的引导帮助下让学生学会不同的思考方式，从而增强学生思维的灵活度，进而不断地增强学生解决语文知识的能力。
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三、合作学习应用促进学生之间的共同发展
小学阶段学生自我管理的能力有限，在学习的过程中难以发现自身的优势，学生的学习兴趣往往都是来自于自己心理的想法。但是同伴之间的合作学习，可以让学生在对比之下发现自身的优势，从而提升学生学习的主动性。会者为师，让学生在合作学习中互帮互助，人人即是教师也是学生，在这种积极向上的氛围中，实现学生各个方面能力地提升和知识的增长，从而促进全体学生全面的发展。
四、合作交流，提高学生的能力
由于新课程改革的不断推进，现在会安排一些学生的实践活动，从而让学生感受到语文和生活的联系，从而体会到语文的意义和增强学生的文化素养。在语文实践活动中，采用小组合作学习的方式，给于每个人都安排相应的任务，从而增强学生的责任心，还给予学生每个人展示自己能力的机会，从而让学生感受到学习对于生活的一些有利的方面，从而提升学生的学习积极性；另外，教师还可以通过在活动中的一些交流互动，发现在语文学习中存在的一些问题，以及一些能力的缺陷，从而制定出更好的有针对性的教学计划，通过一个个问题的解决提升学生各个方面的综合能力。
综上所述，随着我国教育水平的不断提升，合作学习这种新型的教学方式有很大的优势，不仅在语文教学中要充分的使用，在其他学科的教学过程中也要采用一定的合作学习教学方式，同时还要综合运用多种教学方式，保证学生的学习效率得到更大的提升。合作学习除了是一种学习方式，还是提高学生综合能力的一种很好的学习方式，小学语文课堂教学中引用合作学习可以充分地发挥学生的主观能动性，在提高学生的语文教学效率的同时，还能拓展学生的知识面，培养学生的语言表达能力，增强学生的纪律意识，提高学生的自主学习能力和自主探究能力，实现学生和教师之间更好地交流，让学生体会到学习的乐趣，从而让学生爱上学习，进而培养学生良好的学习习惯，为学生今后的学习打下良好的基础，培养更多的具有综合能力的人才，真正的落实素质教育，提高我国人才的竞争力。
参考文献
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论文作者:陈钊
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第182期
论文发表时间:2019/7/3
标签：学生论文; 合作学习论文; 语文论文; 方式论文; 能力论文; 小学语文论文; 小组论文; 《教育学》2019年7月总第182期论文;