潍坊中学 徐庆 261000
摘要：随着教育的持续发展，高中班主任不仅需要管理好学生的日常生活与学习，同时更要帮助学生获得综合素质的全面发展，使其形成良好的价值观和人生观。毋庸置疑，班级管理工作对班集体的发展具有极大的影响，倘若班主任的管理工作不能顺利开展，学生的成长就会受到严重影响。所以，作为一名高中班主任，必须要充分认识到自身承担的责任，并积极开展班级管理工作，为学生营造良好的学习气氛，将学习精神地发扬作为重要的管理目标，为班级的发展认真策划。班主任就犹如一列火车的车头，控制着火车行驶的方向。身为一个班级的领导者，班主任必须理清思路，认真思考怎样做好班级管理工作，从而为班级的整体发展做出积极的贡献。
关键词：新时期；高中班主任；班级管理；策略
前言：高中教育阶段是学生成长的重要阶段，影响着学生将来的发展。由于班主任的班级管理工作在一定程度上影响着学生的学习以及成长，因此作为班集体的核心人物，班主任所应用的管理方式非常重要。在高中教育中，班主任不单单肩负着组织与领导班级活动的责任，同时更是落实推进学校育人目标的主要人员，在学校、学生、家庭以及社会之间的衔接与沟通中扮演着十重要的角色。所以，作为一名高中班主任，必须根据学生的身心特点，积极改革并创新班级管理工作的方法和技巧，实施民主化的管理策略，确保班级管理工作的顺利开展，以下笔者将结合实践，对新时期背景下高中班级管理工作的方法与技巧展开具体探究。
一、积极明确班级管理目标
在新时期的教育背景下，高中班主任想要做好班级管理工作，首要任务就是要明确具体管理目标[1]。想要培养出符合新时期教育要求的学生，除了要提升学生的成绩之外，更要培养其独立性，保留其特性、除去其不良习惯，并针对学生的实际情况因材施教，使学生能够形成健康且积极向上的价值观、思想观，从而使学生的综合素质得到有效发展。作为一名高中班主任，其在开展班级管理工作的过程中应该遵循以学生为本的原则，在充分尊重学生的基础上对其实施管理和教育，平等地对待每一位学生，并在深入了解其内心之后，实施针对性的管理措施。
二、加强与学生的交流和沟通
作为高中生在校期间接触最多的人，班主任必须深入地掌握并了解学生的生活和学习情况，这对于班级管理策略的有效制定具有十分积极的意义。因此，高中班主任不单单要掌握学生的基本信息，同时还需要了解学生的家庭状况，特别要对贫困或者单亲的学生给予更多的帮助，使学生能够真切地体会到班主任给予的关怀和爱护。在班主任与学生进行沟通和交流的时候，可以从成绩着手，帮助成绩不稳定的学生分析原因，并针对性地提出改善学习成绩的有效方式。与此同时，班主任也可以从学生的兴趣爱好着手，充分了解学生感兴趣的事物，然后根据班级的具体情况带领学生开展多样化的班级活动，使学生能够将自己的特长充分地展现出来，从而提升学生的自信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过增强与学生间的交流与沟通，能够推动班级管理模式的创新与发展，从而有助于管理质量的提升。
三、运用肯定或赞扬的方式增强学生的自信心
成长与学习均是一种过程，所以在此过程中学生难免犯错。不管是处在高中阶段的学生，还是其他年龄段的人，均存在着一定的不足，且很难做到没有缺点[2]。因此，高中班主任在开展班级管理工作的过程中，除了要掌握并理解学生的缺点，同时更要充分挖掘其闪光点，做到强化并发扬学生身上的优点，克服并纠正学生身上的缺点。然而，一些高中班主任在开展班级管理工作的过程中，却无法对学生的缺点给予正确的认识，经常会在学生出现错误时对其严厉指责。不仅严重影响了师生间的友好相处，同时更会使学生形成一定的畏惧感，加大了师生间的距离，从而和教学目的相背离，更会为学生的发展带来消极的影响。
对此，需要班主任在开展日常班级管理工作的时候，积极运用肯定与赞扬的方式，以此使学生更加自信。尤其在课堂提问阶段，不管学生回答的是否正确，班主任都必须认真倾听，这样才能够突显班主任的态度，让学生切身体会到班主任给予的尊重。除此之外，班主任还应该及时表扬能够说出正确答案的学生，让其成作为其余学生的榜样，进而带动学生积极学习，构建能够推动学生发展的学习氛围。针对回答问题不正确的学生，班主任也不要直接批评，应该在给予其积极的鼓励之后，再委婉说明学生的错误并及时作出纠正。通过这种教育方式，既能够增强学生学习的自信心，同时又能够使学生接受并认识错误，且愿意积极改正，进而提升学习质量。可见，高中班主任不仅要给予学生充分的关心和尊重，构建融洽的师生关系，同时更要积极构建宽松、愉悦的学习气氛，保障学生身心的全面与健康发展，进而提升教育成效。
四、有效且及时地帮助学生解决问题
对于一名高中班主任而言，构建和谐、融洽的师生关系是其开展班级管理工作所面对的重要问题[3]。只有让学生真正对班主任的引导和辅助地位形成正确的认识，且清楚自身发展需要班主任的帮助，学生才能够对班主任产生足够的信任。与此同时，班主任应该时刻观察并关注学生平日里的生活状况和学习状况，比如一些学生理解不了家长为什么都希望自己的孩子成龙成凤；一些学生很难抵抗来自于互联网的诱惑；还有一些学生在考试的过程中很容易产生过于焦虑的情绪等等。高中班主任要充分结合学生的心理特点制定有效的教育策略，通过启发心灵的方式引导学生。班主任不仅要在生活中给予学生充分的关爱，同时更要及时了解学生遇到的困难并帮助其排除干扰，以此确保学生能够更好地面对生活和学习。比如，一些高中生在生活中表现的比较散漫，且自觉性和自律性都不是很强，这时，班主任就应该积极挖掘其身上的闪光点，并带动其参与班级活动和课堂学习的自主性和积极性，进而帮助学生树立一定的自信心。
结论：综上所述，作为一名高中班主任，必须充分认识自身所处的位置和应发挥的重要作用，注重班级管理工作开展的质量与效率，重视对管理模式的创新与改革，积极运用人性化、民主化的管理方式。帮学生扣好人生的关键扣子，帮学生迈好人生的关键步子，促进学生在人生关键阶段积极健康地全面发展！
论文作者:徐庆
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/22
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