摘 要：核心素养是高中数学教学过程中的重点培养内容，在教学实践中，老师应该积极采取有效策略，培养学生的核心素养。本文在深入分析核心素养培养特点的基础上，较为详细地阐述了提升学生核心素养的高中数学教学策略。
关键词：高中 数学 核心素养 教育创新
根据现代教育理论指引，高中数学核心素养是指学生接受数学教育中养成的学习品格和关键能力，包含数学观念、科学思维、科学探究等多项内容，蕴含学生自主发展、合作参与、创新实践等要素。在现代教育体系中，越来越强调学生核心能力与素养的提升。具体到数学教育实践中，要从数学体系的建构与应用、思维的发展与提升来深入探讨。近年来，随着高中数学教育的深入发展，高中数学教学水平不断提升。如何提升高中数学教学的针对性和实效性，让学生深入到高中数学知识体系，满足高中生核心素养，提升学生数学学习效果，是现代高中数学教育发展的重要方向。
一、高中数学教学中存在的问题分析
1.实践教育环节缺失。在开展高中数学教育过程中，普遍存在实践教育缺失的问题，很多老师在开展教学过程中不注重教学理念和教学手段的创新，拘泥于传统的课堂教学模式，导致学生缺乏实践能力，实践教育环节缺失。从高中教育的内在要求来看，如何让学生参与到实践中，提升知识的应用效果，是高中数学教师需要重点考虑的问题。提升学生的实践参与度，对于构建现代高中教育体系具有重要意义，也有助于提升学生的综合学习效果。
2.学生思想日益多元化。随着现代信息技术的发展，当前高中生可通过多种渠道获取信息，思想呈现出多元化趋势，这是现代教育面临的首要特点。由于学生思想不断丰富与多元，传统教育的劣势就显现了出来，很难满足当前学生的学习需求。当前学生通过网络等渠道获取信息，个性愈发鲜明，在学习中有更多的个性化需求。在这样的情况下，传统的高中数学课堂教学模式很难满足学生的个性发展需求，如何在稳定的课堂秩序内激活学生个性，引导学生释放个性，是教师需要重点考虑的问题。
3.教师教学思想亟待创新。在开展高中数学教学过程中，很多教师忽视了教学思想创新的积极意义，固守传统的教学思路，不注重发挥先进教育理念的指引作用，导致课堂整体模式趋于老旧，无法满足当前学生的多元化学习需求。基于此，要想提升高中数学综合教学效果，必须从教育理念入手，革新教育思想，融入现代教育血液，进而实现教育创新目标。
二、在高中数学教学中培养学生核心素养的策略
1.注重生活化教学创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在开展高中数学教学过程中，探索教学创新，要注重拉近知识与生活之间的距离。毋庸置疑，现代高中数学教育旨在提升学生的实践应用能力。如何让学生获得更好的学习认知？就是在教学中提升教学的实践性、生活性，让知识得到更广泛的应用空间。在开展高中数学教学过程中，教师要结合课程实际情况、社会发展形势和学生个人学习特点，设计巧妙的课程体系，让学生在学习过程中获得真实感，提升学生学习的综合效果，满足学生的生活化学习需求，进而指导高中数学教育发展，实现核心素养培养目标。
2.发挥数学微课的教育作用。作为一种现代信息化教学手段，微课在高中数学教学中有着广阔的应用空间。微课通过微视频浓缩知识，能够在短时间内吸引学生的注意力，通过在微课中融入模块化知识，可以让学生集中一段时间对某一知识点进行学习，能提升高中数学教学的丰富性，激发学生的学习兴趣。通过高中数学微课进行教学，也能在一定程度上发挥信息技术的优势，减轻教师的常规化教学负担。作为教师，要精心制作微课，真正发挥微课的优势；要探索丰富的微课教学手段，真正让微课成为开展高中数学教学的有效载体，提高高中数学教学的综合实效性。
3.开展数学专项化教学。作为一种现代教育发展方向，高中数学教育强调专项化教学，通过组织学生深入学习、研判、解决相应问题，可以提升学生解决具体问题的能力，避免学生训练和工作生活实践存在脱节的现象。对于这种问题，教师需要深入探索，组织有价值的教学专项，为学生布置合理的任务，让学生融入到学习体系中，提升学生学习的综合效果，实现综合能力培育目标。对此，要从项目设计、体系优化等多个层面入手，真正发挥项目教学的实效性。
4.根据学生特点因材施教。在高中数学教学中，要培养学生核心素养，教师必须对学生有更深入、透彻的了解，将教育创新到每个学生身上。在高中数学教学中，涉及到很多细节内容，需要具有较强的精细化教学水平。为了培养学生的核心素养，帮助学生形成科学的态度与责任意识，进而实现数学教学的创新，教师要根据学生的具体学习情况，培养学生的科学意识和责任意识，进而培养自身严谨、谦逊的学习态度，提升综合学习效果。作为高中数学教师，培养学生的科学态度和责任意识不能采取一刀切的模式，要具体问题具体分析，切实提高学生的综合能力与核心素养。
总之，教师作为现代高中数学教育的引领者，要不断摸索新型教育理念，更好地指引学生开展学习，提升综合教育效果，提升学生的综合学习效果。下一步，作为高中数学教师要创新教学思维，探索科学模式，提升综合教育的实效性。
参考文献
[1]袁拥军 核心素养理念下高中数学校本作业设计[J].考试周刊，2019，（1)，104。
[2]陈锐坚 高中数学核心素养培养的案例探究[J].考试周刊，2019，（3)，80。
论文作者:孙儒美
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第302期
论文发表时间:2019/4/26
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