甘肃省兰州新区实验小学 730000
摘 要：课堂评价是课堂教学的一部分，是调动学生积极性和主动性的重要手段。我们在教学中如何提高评价的有效性，是我们语文教师应该关注的。
关键词：课堂教学 评价 有效性
一、采用激励性评价
课堂上，我们要以关怀、关爱、理解、赏识的心态评价学生，要多进行“相信自己，你们一定能读好。”“你说得太好了，我怎么没想到呢？”……等激励性的评价，会点燃学生智慧的火花，激发学生主动学习的积极性，使他们感到一种满足、一种驱动。所以，在教学中，不要吝啬赞许与鼓励，要以激励性评价为主，学生答得好，及时称赞；学生答得不好，教师及时补充，不使学生感到难堪，让学生保持愉快轻松的心情，使学生品尝到成功的喜悦。
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二、丰富评价语言
在课堂教学中，教师运用多样、灵活、生动、丰富的评价语能最大程度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课堂的气氛。
三、巧用体态语言
在课堂教学中，教师除了有声语言之外，还需要适当地运用体态语言。
四、评价要有真情
在课堂上，我们应该带着一腔真情去唤起学生的真情，对于学生的精彩之处，通过语言、面部表情、眼神……等随时给予学生评价，传达教师对学生的爱。对于缺点，在表面巧妙加上“糖衣”，在不挫伤学生自尊的同时，让他们听着顺耳，易于接爱。所以，当我的学生写出工整又美观的作业时，我会在 “优”后写上一句“老师真喜欢看你的字呀！”当一个平日胆怯的孩子能上台发言，我除了给他一个灿烂的笑脸还摸摸他的头，说：“老师为你高兴！”
总之，教师在课堂上应关注每一位学生的发展态势，用科学的评价引导学生健康发展，用智慧的评价唤醒学生沉睡的潜力，用艺术的评价激发学生创造的热情。我想，评价有了爱的支持和智慧的滋补，一定会成为教育这门艺术中更绚丽的花朵。
论文作者:李珊珊
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/21
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