摘 要：在高中英语教学过程中，心理学的应用现在已经成为热门的话题，很多人认为心理学是医学范畴，其实在很多教学活动中，心理学都是一种可以帮助教师更好地教育学生的途径。只要是人就会有心理活动，每个人的心理活动不同对学习的态度也就不同，我们在很多时候往往会忽略学生对学习的态度，其实态度决定着学生的起点，一个学生他对于学习有着好的心理活动就会在学习上更加用功努力，相反，就会对学习懈怠，变得懒散。在高中，学生面临着分科学习的时候，很多学生会对英语学习产生一种轻视的态度，觉得这是一门不那么重要的学科，其实在考试之后就会发现英语分数很多时候决定着这位同学的分数的高低。这只是就心理态度在英语上的一个简单的差别，除此之外的很多方面都是教师应该为同学考虑的，所以在这里就心理学在高中英语教学中的应用与各位同行共同探讨。
关键词：心理学 高中英语 应用
一、调整学生的心理态度，直观教学
根据教育心理学的原理，教师可以设计很多有实际意义的教学课程，让学生在教学过程中紧跟教师的思路，优化学习课堂，减轻学生学习负担，达到教学课堂水平的不断提高。首先一点就是要调整学生的英语教学态度，高中英语成绩在班级内有一个很明显的分化，一部分学生成绩能达到120分以上，一部分学生却连及格都很困难。而那些高成绩的学生英语在他们的总分中会是一个不错的加分项，而且高考志愿都大多会偏向于语言类学习。对于低分的学生来说，英语就是他们的噩梦，从心底里就很抵触英语学习。那是因为我们的英语学习根本就没有最基本的英语学习的氛围，就像一个从小就出生在外国的小孩，英语是他们唯一交流的语言，那么他们对应就会无师自通，相同道理中国学生有自己的语言——汉语，所以英语在他们心里来说就是一门不具备实用性的课程。这就是一种由于教学环境所导致的学生英语学习的心里变化。要想解决这个问题最直接的办法就是直观教学，所谓的直观教学就是给学生营造一个学习英语的氛围和环境，让他们明白英语学习的工具性，从而改变自己的心理状态。其次就是老师在上课时，可以尽量采用多媒体教学，因为对人的记忆来说，如果能够结合图片、视频、声音音乐来记忆会更容易被记住。也能在课上更好地吸引学生的注意力，加强学生的学习印象。
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二、开发学生竞赛式
中学生有好胜心，有强烈的参与感，对于教学活动来说是很有益处的。利用这一心理活动，教师可以设计多样的教学形式，辅助课堂。竞争学习最直接的体现就是，学生们要参加考试，考试之后每个同学都会和身边的学生比一比成绩的高低。所以老师要注意在平时就对学生有一定数量的测验考试，这样让学习氛围紧张起来，不仅能加强学生学习的主动性还能随时检测学生的学习程度。其次就是抽出可用的课堂时间举行英语竞赛，竞赛的内容可以有很多方面，比如作文竞赛、朗诵竞赛、背单词竞赛……竞赛的目的不是要难住学生，而是要激发全班级学生参与到英语学习当中，有在作文方面不擅长的学生可以在下一次单次比赛的时候参赛，这样每个学生都可以找自己擅长的部分进行展示，教师在其中是公平公正的裁判也是鼓励士气的老师，一方面检验了学生的学习程度一方面加深了和学生的感情交流。这也是一种因材施教的教学观念的体现，对于学生来说老师的上课内容是一样的，但是每个学生自己都有自己的喜好和擅长的地方，也有对上课内容吸收程度的不同差异。这样做的目的主旨是要学生明白自己在英语方面的擅长和弱项，并且在以后的英语学习中着重于弱项的学习。在竞赛之后，必要的奖励机制也要引入，这就是鼓励式的教学，每个学生的内心都是渴望被鼓励认可的，鼓励对一个学生来说很多时候不仅仅是认可了他的一方面的努力而是从根本上认可了这个学生。尤其是在英语方面薄弱的学生，如果能得到英语老师的鼓励，在很多时候都会是一个开心的事情，也会激励学生在英语学习上的热情，从而提高自己。
三、注意分组教学，建立错题档案
如果说一个班级是一个整体，那么要求的是学生要有集体的荣誉感，可是班级对于学生个人来说很多时候是一个很大的概念。虽然个人有努力，但是容易被分解在集体中，并没有很大的价值体现。这个时候就要根据学生心中的领导意识和价值体现的心理，进行分组教学。分组教学顾名思义就是将班级这个大的整体分成小组，比如可以把学生分为五人一组，但要注意的是，这个小组里的英语水平是要参差不齐但是组和组之间的实力是要平均相当的。这样一来小组和小组之间就能形成竞争，而组内成员又体现了自己的价值。再有就是老师因要求学生建立属于自己的错题库，建立错题库的目的并不是在于让学生看自己错了多少题目，而是要让学生在错题中明白正确的思维和类似题目的答题方法。这个错题库是给自己的一个学习总结，不需要上交老师批改，但是学生自己应该有错题纠正的心理，在以后的学习中总结自己的错误，在考试之前查看自己的错题库，不再犯类似的错误。人如果不会改正错误就永远不会进步，只有改正错误升华自己才能有更大的进步。
总的来说，心理学教育是很一个很大的命题，历史上很多伟大的心理学家只给出了前提而没有具体的方法论。这就是老师的作用体现，老师根据实际的教学经历，总结出适用于学生的具体的心理学方法，顺应趋势才能培养出适应未来社会的一代代人才，故步自封是对自己的禁锢也是对学生的毒害，看清教育实质，为中国社会培养越来越多的人才。
论文作者:曾艳霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
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