摘要：在社会主义发展新时期，做好对党校干部培训管理工作的研究，能够在进一步提升党员干部培训水平的基础上，为发挥党校的先进带头作用提供支持。文章先对加强党校干部培训管理的意义进行简述，之后对加强党校干部培训管理的措施予以探讨，希望能够为进一步提升党校干部培训水平带来帮助。
关键词：党校；培训管理；措施
随着我国社会发展进入新时期，进一步做好对党员干部的培训，提高他们的模范带头作用，成为了党校的重要工作目标。然而，从当前的党校培训水平来看，其虽然能够满足基本功能上的培训目标，但在党员综合素质、价值观念方面的培养仍有不足。为了进一步提升党校培训的工作质量，提升党员干部的学习效果，做好对党校干部培训管理工作的研究至关重要，文章以此为切入点展开分析和探讨。
一、加强党校干部培训管理的意义
党校作为党员干部学习的主要阵地，做好对其培训管理意义的分析，能够坚定党校不断改变和进步的信念。通过对我党发展需求的了解，加强党校干部培训管理的意义至少可以概括为以下几个方面。
1.提升党员队伍素质
加强党校干部培训管理，能够有效提升党员干部素质的重要措施。在当前的发展时期中，我们仍需依托党校这一教育基地，来完成对广大党员干部的培训，进一步提升他们的党性和党员修养。然而，随着社会发展需求的变革，党员干部实际工作环境正在发生变化，这使得他们不得不在工作中灵活应对。在这种情况下，党校想要发挥出对党员干部的培养作用，就必须要进一步调整自己的培训管理模式，以确保党员干部可以通过在党校中的学习去应对实际工作中的各种问题，保证党员队伍素质始终处于良好状态下，以便更好的为人民服务。
2.发扬党校优良传统
中国共产党作为人民的先锋队，其自成立以来就保持着优良的传统作风，也正是因为优良传统作风的存在，才能够让中国共产党成为人民爱戴的党组织。自改革开放以后，党校为进一步加强对党员干部的教育，构建起党员教育结构体系，始终在不懈的努力。党的十九大实现了制度建设贯穿党员培养的目标，这要求党校在坚持优良传统的基础上，创新教育模式，以确保每一个党员干部都能够提升自己的党性，发挥出自己在国家建设环节中的先锋队作用，从而为进一步实现共产主义事业提供助力。
3.满足党员进步需求
党员作为人民的先锋队，其本身就必须要不断的通过学习和进步，来保证自己的素养能够满足为人民服务的需求。党校作为为党员提供学习机会的学校，其可以最大限度满足党员的进步需求，让他们能够在不断提升自我修养、自我意志的基础上，找到为人民服务的新方法和新途径。然而，由于不同党员的基础素质和党性有所差别，这就使得他们在党校学习过程中出现了不同的学习需求。为了最大限度满足所有党员的学习需求，党校必须要进一步提升自身的培训管理水平，给党员干部提供最为坚实和有力的支持，让他们都能够成为德才兼备的执政骨干，为进一步推动我国共产主义事业进步提供助力。
二、提升党校干部培训管理的措施
对于党校而言，提升干部培训管理模式并非易事。因此如何在保证我党领导的基础上，进一步实现对党员干部培养模式的创新就变得至关重要。
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1.优化培训管理机制，提升管理人员素质
想要提升党校干部培训管理水平，实现对党员干部培养目标，就必须要进一步提升党校培训管理人员的素质，并实现对培训管理机制的优化。在实际工作中，首先，党校要加强对管理人员的专业能力培养，让他们能够在有效完成对党员干部的教育工作基础上，进一步体现出党校严谨、严肃、严格的学风与纪律，从而进一步提升党员干部的情感体验，让他们也可以保持良好的状态进行学习与提升。其次，要进一步提升党校培训人员的信息素养，让他们可以科学运用信息技术来完成各项管理工作，借助人脸识别打卡、智能化教室学习以及对各教室的统筹化管理，来保证党校培训工作的有序进行。最后，要加强党校培训管理人员与培训教师的沟通，进一步了解培训教师在工作中的各种教学需求，并以此作为接下来工作的重点内容，以确保党校培训过程中的难题都可以有效解决，从而进一步提升党员干部学习效果，为他们的综合素质提升打下基础。
2.结合党员培训目标，创新党校培训模式
“结合党员培训目标，创新党校培训模式”是加强党校培训管理工作的重要措施。党校作为以提升党员素质为目标的培训学校，其工作目标、培训模式必须要围绕我党先进发展理念而展开，因此定期进行党员培训目标的补充，实现党校培训模式的完善是推动党员培训管理工作水平的关键。首先，我们要借助信息技术开发网络学习平台，满足党员随时随地进行学习、复习等方面的需求，并依托网络学习平台，增加党员干部交流的机会，由此来帮助他们掌握最先进的学习内容。其次，要进一步加强对党性教育理论的深入解读。让每一个前来培训的党员干部，都可以在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，武装他们的头脑，并给他们的实际工作提供良好的指导，真正意义上实现党员干部培训的理论与实践相结合，为党员干部综合素养的提升带来支持。最后，要能够根据不同岗位党员干部的实际需求，对他们进行区别化教育，实现以本职工作为基础的党员干部培训，以确保他们所学习的内容能够真正的与实际工作相关联，进一步提高课程内容的方向性与目的性，从而真正意义上实现对理论联系实际的高素质党员干部培养目标。
3.加强专项师资培养，提高党校培训能力
加强党校的专项师资力量培养，提高党校的培训能力是进一步实现党校干部培训管理目标的重要措施。在实际工作中，我们要能够根据党校培养的需求，对党校教师予以培养，确保他们的专业能力能够满足党校干部的培养需求，为进一步推动党员干部培养事业进步带来支持。首先，我们可以增强与其它地区党校之间的联合，实现相互之间的师资力量的共享，有计划的开展高定期授课，实现培训人才的交叉运用，提高党校培训工作质量。其次，我们要定期邀请各地名师、权威人士进行集中授课，让本地培训教师在听课的过程中进行学习，进一步提高自身的培训能力。第三，为培训教师提供下基层的机会，让他们到基层单位中去锻炼，了解基层工作的实际情况，由此来增强他们的专业能力，让他们的培训工作能够更加贴近党员干部的实际工作需求。最后，要优化党校的培训教师的考核机制，定期对培训教师进行考核，确保每一位党校培训教师都能够符合实际工作需求，为党员干部的有效培养提供良好的助力。
总结
综上所述，做好党员干部的培训管理工作研究，不仅可以提高党员干部培训质量，还能够为发挥党校在党员教育事业中的作用带来帮助。在实际工作中，党校作为培养优秀党员人才的基地，其必须要保证在教育理念上与我党发展方向的高度统一，并能够进一步融入创新教育方法，让党校教育能够以更为高效的状态完成，从而真正意义上实现我党在党员干部人才方面的培养目标，也为进一步推动我国共产主义事业打下良好而又坚实的基础。
参考文献
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[3]马小亮.社会主义核心价值观视域下的党校干部培训研究[J].智库时代,2019(19):25-26.
论文作者:吕舟伟
论文发表刊物:《基层建设》2019年第24期
论文发表时间:2019/12/9
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