关键字：多样教学；小学数学；学生精力；知识理解；协作意识
教师可以在数学课堂上针对不同的教学内容使用不同种类的教学方法辅助完成课堂教学任务，充分丰富课堂教学形式，让学生感受到数学知识内容的深刻内涵，帮助学生进一步了解和掌握小学数学的大量基础知识内容。当前时代的小学数学教学工作需要教师应用多种教学方法。在实际小学数学教学工作中，教师应该充分尊重学生教育主体的地位，运用多种教学方法，丰富课堂教学内容，让学生深入理解数学的基础知识内容，掌握数学知识和技能。本文笔者结合自身多年的教学经验，对多样教学在小学数学课堂中的有效应用进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、互动教学，集中学生精力
互动教学是一种常见的课堂教学方法，这一教学方法有助于学生集中精力，应用在小学数学课堂上可以帮助学生保持注意力高度集中的学习状态。师生间的互动可以有效提高学生的学习效率，让学生专注于教师在小学数学课堂上的讲解内容。在小学数学课堂上，教师如果发现有学生没有集中精力也没有认真听讲的时候，可以通过课堂互动引导学生将学习精力集中在课堂教学内容上来。互动教学是教师在小学数学课堂上普遍应用的一种教学方法，可以有效帮助学生集中学习精力，进而有效提高学生的学习效率，增加学习效果。
例如，在教授“一百以内的加法和减法”这一内容时，教师应该注意在数学课堂上与学生交流互动，帮助学生集中学习精力，让学生保持高效的学习状态。小学数学的课堂时间是有限的，如果学生不能集中学习精力，那么他们学习到的知识内容体系将会不完整。教师在讲解完十加几、十几加几与相应的减法的运算方法后，可以提出一系列相关的数学问题，与学生交流难度大的数学问题，帮助学生集中学习精力。
二、信息教学，辅助知识理解
先进的信息技术深入已经深入到了我们的日常生活中，而这些信息技术在教育领悟中的应用得到了人们的关注和重视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学数学课堂上，教师可以利用这些先进的信息技术，将教学内容细化，更为细致的讲解数学的重点知识内容，辅助学生深入理解和记忆数学基础知识内容。教师以信息技术为手段，进一步开展小学数学教学工作，辅助学生深入理解小学数学的大量基础知识内容。信息教学这一教学方法在小学数学课堂中的应用有效提高了小学数学的教学质量，让学生在学习过程中深入掌握小学数学的基础知识内容。
例如，在教授“小数分数转化”这一内容时，教师可以充分利用先进的信息技术将课堂数学教学内容细化，辅助学生深入知识理解。教师可以提前利用信息设备制作教学视频，丰富课堂教学内容，带领学生了解百分率以及如何将小数和分数化为百分数。信息技术与数学教学内容的有效融合能够有效提高学生的学习效率，辅助学生深入理解数学的重点知识。
三、小组教学，培养协作意识
小组教学是一种常见的小学数学教学方法，有助于培养学生的协作意识。教师在小学数学课堂上认真观察学生的学习特点，将学生分为几个人数相等的小组，让学生以小组为单位完成课堂学习活动，在完成课堂学习任务过程中重点培养学生的协作意识。在一小组为单位完成课堂问题解答的过程中，小组内的几名学生互相阐述自己的见解，并参考他人的意见，拓宽思维，互相协作。教师在数学课堂上善用小组教学这一教学方法，能够在潜移默化的过程中有效的培养学生的协作意识。
例如，在教授“圆柱与圆锥”这一内容时，在正式的小学数学课总结，圆柱和圆锥的相关知识点堂上，教师可以要求学生以小组为单位讨论圆柱和圆锥这两个图形的特点，做好课堂知识内容的总结。圆柱和圆锥，这两个图形在生活中的应用是十分常见的。学生以小组为单位互相阐述关于这两种图学生以小组为单位互相阐述关于这两种图形特点的意见，总结圆柱和圆锥的相关知识点。小组成员分工明确，相互合作。小组教学有利于培养学生的协作意识。
总而言之，多样教学应用在小学数学教学中是十分有必要的。多种有效的教学方法可以让教师更好的完成小学数学的课堂教学工作。其中，互动教学这一教学方法可以有效帮助学生集中课堂精力，让学生在有限的课堂时间内处于精力高度集中的学习状态；信息教学可以辅助学生深入理解数学知识内容；小组教学可以帮助教师有效地培养学生的协作意识。在以后的小学数学教学工作中，教师应该根据自身的小学数学教学经验以及实际课堂情况，积极探索多样教学在小学数学课堂中的应用。
参考文献：
[1]毕玉文.小学数学有效性教学初探[J].才智,2017(25)
[2]马福兴.小学高年级数学课堂教学的有效性研究[J].课程教育研究,2017(29)
论文作者:朱冬华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
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