摘 要：实验是初中物理教学中的重要组成部分，积极开展物理实验教学能够培养学生的动手操作能力及观察思维能力，同时有利于培养其创新意识，激发学生的学习热情。因此，在平时的教学中教师应优化实验教学策略，拓展实验方案，从而提高实验效果。
关键词：初中物理 实验 优化策略
在新高考、新中考改革大形势下，物理属于十分重要的一门课程，对学生物理素养和实践能力的培养也越来越被重视。物理是一门以实验为基础的学科，积极开展物理实验教学，不仅能培养学生的动手操作能力、观察思维能力，而且还可以培养学生的创新意识，以及实事求是的科学态度，同时能激发学生的学习热情。在初中物理教学中，优化实验器材、拓展实验方案、提高实验效果是物理实验教学的关键。
一、优化实验器材，贴近学生生活
1.更新实验器材，提高实验效果。初中物理教材编入了大量演示实验和探究实验，以沪科版为例，八、九年级物理课本一共14个“科学探究”实验和50个随堂实验。但从教学效果上来看，我们原有的实验器材还有不足之处，需要及时地进行优化或改进，为学生提供更多的感性认识。比如传统电学演示实验采用的电表量程和学生电表量程不一样，这样增大了学生学习的难度，而且像灯泡、开关、变阻器等实验器材只能放在桌面上，演示效果大打折扣。后来有了插孔式电学示教板，让实验器材可以立起来，演示更加直观，但教室后排的学生有可能看不清楚。如今很多学校使用的磁吸式电学演示实验器材就大大地提高了演示效果，演示器材也和学生实验器材高度吻合，实验教学更有针对性。现在也有磁吸式光学演示实验器材，携带方便，演示也更加直观。因此我们应当重视实验器材的更新升级，让演示实验现象更加明显，让探究实验更有乐趣，提升实验教学效果。
2.实验器材生活化，激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于初中学生来说，学习兴趣的培养特别重要，如果我们把学生的某些实验器材换成生活中的物品，是不是更能激发学生的学习兴趣呢？在探究观察水的沸腾实验时，我们通常是利用酒精灯对水进行加热，但是这样组装仪器有点麻烦，而且实验时间有点长。其实这个实验可以直接使用现在生活中玻璃杯电热水器，不但加热快捷、实验现象直观明显，而且电加热方式相对比较环保。
3.利用智能手机，丰富实验教学手段。现在智能手机已经非常普遍，功能也越来越强大，智能手机也可以作为实验器材，帮助我们解决物理实验的一些困难。我们可以使用手机同屏软件，让学生更加清楚地看到演示实验，提高演示实验效果；也可以实时展示学生实验情况，共同分析讨论实验出现的错误或故障，适时获取课堂生成性资源，增强课堂教学的时效性和针对性。由于智能手机具有功能强大、扩展性能强、第三方软件支持多等优点，现在已经成为物理实验的得力助手。
4.淘汰老旧物理实验器材，让物理实验更贴近学生生活。初中物理实验器材应该贴近学生生活，但是很遗憾的是我们现在初中物理教材中还存在一些已经被现实生活淘汰的实验器材。
二、拓展实验方案，创新实验内容
1.把典型实验试题转化成真实实验，提升学生对实验的理解力。现在初中物理试卷特别注重对物理实验的考查，创新的物理实验层出不穷，试题的难度也节节攀升，因此我们可以把典型实验试题转化成真实实验，帮助学生更好地理解物理实验。
2.提倡室外物理实验，拓宽学生的学习思路。大多数的物理演示实验和分组实验都可以在教室或实验室完成，但毕竟有一定的局限性，有的实验需要更大的空间，有的实验需要在阳光充足的室外才能完成……比如测量凸透镜的焦距实验、观察光的色散实验等光学实验都要到室外，借助阳光才能完成。
3.鼓励学生利用身边物品，重现实验过程。学生在学校做的实验会受到场地、器材等因素的限制，因此要引导学生把课堂所学的知识和方法应用于生活实际中去，让学生感受到生活中处处有物理。我们布置课外作业如果只是让学生“刷题”，很多学生不但感到压力大，并且没有兴趣，觉得枯燥无味，达不到让学生做作业的预期目的。因此我们布置课外作业时可以鼓励学生利用身边物品，重现实验过程，甚至做一些创新实验，也可以拍照片或拍视频后再回到课堂来展讲。比如学生利用家里的瓶瓶罐罐就可以做覆杯实验来证明大气压的存在，用一排啤酒瓶装不同量的水就可以探究音调与振动快慢的关系，还可以自制潜望镜、潜水艇等。
这样物理实验教学从课堂走向家庭，延伸到社会，引导学生在生活中注意观察周围现象，培养学生探究物理规律、剖析物理原理的精神。
总之，物理实验器材要与时俱进，及时更新，贴近学生生活，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高实验教学效果。物理实验方案可以向室外、家庭、场馆等进行拓展，增加学生科学探究的空间，开拓学生思路，培养学生的物理素养和实践能力。
参考文献
[1]钱学勇 优化初中物理教学研究[J].成才之路，2017，（12）：24。
[2]狄海宁 优化物理实验课的策略探研[J].成才之路，2018，（8）：69。
论文作者:王正蛟
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第188期
论文发表时间:2019/9/12
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