探究传统忠孝观与未成年人的道德教育融合路径
文/惠州市惠城区马安镇中心小学吕敏玲
一、传统的忠孝观的内涵
传统忠孝观为中国封建社会的思想根基，有正面作用也有其负面印象。忠孝观虽然有一定的封建色彩，但也有很多正面的效果，对于今天中国未成年人的道德教育有重要的影响和作用，中国当今社会应从传统忠孝观中吸取一定的养分，为未成年人的道德教育和建构提供理论和文化的支持。传统忠孝观主要分为两个部分：
The transmission dependence of the PRS on the wavelength has been studied and the simulation results are demonstrated in Fig. 11.
一是孝文化。孝文化在中国文化之中，主要包含以下几个方面。第一，对父母的孝文化，讲究对父母感恩，要有孝心，要尽子女的赡养义务，能够理解父母的想法，为父母做考虑，尊重父母的想法，按照父母的意思来做事情。传统孝文化是中国儒家传统文化之首，也是中国文化道德之首。百善孝为先就体现了中国人对孝文化看的很重。第二，对祖宗的孝文化。中国人是崇拜自己的祖先的，对于自己的祖宗十分敬重，他们以孝敬自己的祖先为文化根基和信仰，每年清明节都会有大型的祭祖活动。这种对祖先的尊敬，是孝文化中的重要内涵，也是中华文化能够流传几千年的精神根据。第三，对宗族的孝文化。这指的是对有血缘关系的长辈要孝敬，遵从长辈的意愿，懂得尊敬长辈，懂礼节，在与长辈的相处过程中，以礼为先。
二是忠诚文化。忠诚的内涵主要是指，一是对父母的忠诚。忠诚首先要对父母都能不欺骗，不隐瞒父母。不对父母做出违逆的事情。二是对君主的忠诚，这也是忠诚当中最重要的部分，主要是指能够为君主分忧，不反叛君主，以效忠君主为己任。这是中国社会延续和牢固的思想根基之一，也是封建君主所看重的思想。三是对国家的忠诚，对国家的忠诚，也是忠诚文化最重要的内容。中国古代对于忠诚也有着不一样的定义，有人说要忠于国而不忠君主。可见，忠于国家是忠诚最高的表现，是一个人生存的思想根基，转换成今天我国现在社会主义核心价值观和青少年的道德教育，就是爱国的思想。爱国思想也是我们现在所宣传的人的最基本的道德情操和立身之根基。其中，忠诚主要指对主君的忠诚、对国家的忠诚。很多中国古代士大夫都以忠君爱国为自己的终身目标，比如文天祥在自己国家破落败亡之时，面对高官厚禄，依然选择忠君爱国；岳飞将军在背后刻下精忠报国四个大字，为君主效忠，为国家效忠，作为自己最大的信仰和抱负，永远不会选择反叛，在自己为国家立功之时，被皇帝召回并处死，始终没有改变自己忠诚的本色，虽然岳飞忠诚的对象可能是错误的，但是忠诚的精神和忠诚的灵魂已经深入到了岳飞的血液之中，忠诚的精神也深入到老中国人的思想观念之中。
忠诚和孝文化是互相依靠，相辅相成。可以说，孝道是忠君爱国的基础。在中国古代社会，是一个父权和皇权同质的社会。只有讲究孝文化，也就是尊重长辈，不违背长辈的命令，不欺瞒长辈，以长辈的意愿而行事，这种孝道传播发展至朝堂之上，就变成了忠诚的思想，也就以君主为父。大臣像对待父亲一样对待自己的君主，不隐瞒君主，为君主尽心服务，也就演变成了忠诚的思想，可见，忠和孝两者之间是互相联系，互相发展的关系，没有孝文化，就没有忠君思想。
(一)思想内容的融合。未成年人的道德教育有很多种，未成年人的道德教育也非常重要。社会发展和西方思潮，对中国文化的发展产生了很重要的作用，中国传统文化经历了一系列变革。中国社会主义核心价值与中国传统文化的相互渗透和相互作用，中国社会主义核心价值与中国传统文化的相互渗透和相互融合，进而发展成了现在的社会主义核心价值观，这种道德观念，对青少年的教育有重要的引导作用。改革开放初期，由于中国社会主义核心价值观念并没有完全形成，很多未成年人找不到道德依据和道德标准，出现了许多未成年人犯罪、犯错误等一系列的社会现象，对社会发展和稳定都造成不良的影响。
二、未成年人的道德教育本质以及传统忠孝观的作用
忠和孝的思想在中国影响颇深，是中华民族延续的思想根源，那么在面对忠孝两难的做决定时，就会遇到忠和孝哪个为先的选择。如果在忠孝不两全的情况下，中国古代士大夫会倾向于先忠君爱国后孝敬父母，可见传统忠孝观最高的层次已经被认定为，忠君爱国，爱护自己的国家，热爱自己的国家，为自己的国家而而效忠。能为自己的国家和民族效忠，也是成全了父母的意愿，是父母和整个家族的光荣。这是中华民族能够屹立在世界民族之林的重要文化根基。
爱国是现代社会和国家提倡的重要思想，也是未成年人到的教育的核心内容。未成年人是祖国的花朵，社会的未来。如果未成年人不能养成一个热爱自己的国家的思想，将会对这个国家今后的发展产生不利影响，因此，爱国主义教育也是社会和历代中国政府所宣传的第一思想。爱国教育与中国传统的忠孝观有相互融合之处，在进行爱国主义教育时，可以将中国古代人的忠孝观念融合起来，把中国古代的忠孝故事拿到未成年人的道德讲堂上来，帮助未成年人理解中国传统忠孝观以及认同爱国主义思想。
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(二)思想内涵的创新。发展传统忠孝观。当中国社会发展到现在，与中国传统社会具有很大的不同，在继承和发展传统忠孝观时，也应该传承和创新，让传统忠孝观能够在未成年人思想道德建设当中发挥作用。
未成年人思想道德建设应当建立热爱国家的思想，但是不能盲目遵从传统观念中的忠君思想，要有发展，有创新，把传统忠孝观演变成钟爱自己国家，钟爱自己国家精神，热爱自己国家文化的一种爱国主义思想，这样才能够与现代社会充分结合，并能够指引中国未成年人的思想进步，为未成年人指明方向。
(三)传统忠孝观教育方法创新。关于未成年人道德教育的融合教学方法，可以举出具体的传统忠孝观的事例，加强理论教学，让学生充分的理解到传统忠孝观的理论本质和内涵，然后再通过具体的事例，让学生感受到中国古代士大夫在面对传统忠孝观时所展现的内心品质，让学生能够有所感悟，从而学会爱国主义思想和忠诚友善的灵魂。可以组织学生进行爱国主义传统忠孝观的教育，组织学生去传统忠孝观教育基地，切实的感受到古代文人的故事以及精神内涵，能通过教育基地的教学，要求学生写出读后感，观后感等，培养学生独立的爱国主义情怀和思想。
责任编辑邱 丽
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