付尧 四川攀枝花市成都外国语学校 617000
【摘要】高效课堂的构建应从学生、教师、教材内容等多个角度出发，立足于教学实际，通过科学的教学设计规划与合理的教学方式，创建起浓厚的学习氛围，以此感染学生、启迪学生，促进学生的成长成才。
【关键词】高中语文；高效课堂；构建途径
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）04-012-01
高中语文新课程标准对语文教学提出了更高的要求，要求语文教学不仅要教会学生基础的知识与技能，还要培养学生的各方品德素质，促进学生全方面的成长，这就要求高中的语文教学要改变当前的教学现状，通过合理科学合理的教学手段打造起高效课堂，有效提升语文课堂教学质量。为此，下文主要就怎样加强高中语文高效课堂的建设做一番分析。
1优化课堂教学
多数语文教师在进行一篇新课文的讲述时，都是采用老一套的教学流程，即向学生介绍作者生平或文章背景，引导学生读课文，再进行词、句的讲解。这样的教学流程是机械化的，难以激发学生的学习兴趣与参与学习的主动性，因此打造高中语文高效课堂的第一条策略，就是优化课堂教学流程【1】。首先，在课堂导入阶段，教师要巧妙设计，要通过短小精悍的课前导语或是具体的问题情境激发学生的学习兴趣，这就要求教师在进行课前导入的设计时要力求短而避长，要重点突出，避免将作者生平、创作过程等次要内容给学生罗列一箩筐，分散学生的注意力。二是在教学过程中，教师要善于创设学习氛围，通过氛围带动学生的情绪与积极性，带动教学质量。这就要求教师要对语文有一个深入的认识，在进行语文教学时要充分发挥出语文的情感性与人文性，通过一定的教学情境营造出语文学习氛围，让学生能在学习的过程中入情、移情、冶情。另外，在互联网技术、多媒体技术不断发展的教育背景下，高中的语文教学必须要在课堂中充分应用多媒体，将多媒体与文本知识有机结合，利用多媒体图文并茂、音画并存的特点，渲染学习氛围，降低学习难度，提升教学质量。最后，在一节课将近结束时，教师一定要有效引导学生对课堂内容进行巩固，可通过习题或是其他的一些小任务对课堂知识进行深化记忆，以此强化课堂学习效果。
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2语文课堂中渗透审美教育、人文教育
语文是一门学科但更是一门艺术，因此语文学习应是一个充满美与感性的过程，更何况高中教材中选编的文章都是构词精美、立意深刻的佳作，所以高中语文教学应树立起人文教育的观念，并渗透审美教育【2】。当前的语文教学非常重视学生对基础语文知识与技能的掌握程度，但是忽视语文带给学生的深层次的影响与启发，这并不利于学生的成长成才，要想有效解决这一教育问题，就需要教师在授课过程中充分发挥语文的审美教育功能，在教学过程中关注学生的情感发展，让学生从语文教材、从语文课堂受到美的熏陶，从而培养起自觉的审美意识与高尚的审美情趣，让学生的知识技能与内在品质得到同步发展。其次，先进社会需要的是高技能、高素质、有创新能力、有探究能力的综合型人才，要求学生要有独立的思想与深刻独到的见解，高中语文作为一项基础课程，理应承担起教育学生，培养学生的重任，这就要求高中的语文教学要通过有效的设疑、提问、阅读、实践，进一步培养学生的观察能力、分析能力与解决问题的能力，并在此基础上关注学生思考问题的广度、深度，通过有效的教学培养学生的探究意识、创新意识，促进学生的成长成才。
3提升教师教学技能
教师是教学活动中的重要角色，教师的教学能力与职业素养直接影响语文教学质量，因此，高中语文高效课堂的另一构建途径，就是教师要具备终身学习的理念，通过学习完善自身，提升科研能力。首先，在新的教育环境下，教师仅依靠以前的教学经验进行教学是不可取的，教师应树立起学习与先进教育的意识，要让自己的教学理论、教学方法能紧跟教育发展的脚步，能满足学生的学习需求，因而，语文教师要不断学习语文学科最新的教育研究成果，学习先进的教育理念，掌握先进的教育方法，并在掌握本学科知识的同时，学习熟知其他学科的相关知识，能在教学过程中做到相关知识的融会贯通【3】。其次，在自身的道德修养方面，教育工作者应该严格要求自己，不断提升个人素质与魅力，以良好的道德修养赢得学生的信任与喜爱。另外，教师必须要具备创新意识与创新能力，在语文教学中要勇于改变，不论是在教学观念、教学模式还是教学方法各个方面都要紧跟教育的发展与实际的教学需求进行创新，要充分发挥教师的创造性，为语文教学提供多种可能性。
结语
综上所述，高中语文教学对学生的影响重大，在新的教育环境下，高中语文教育必须要立足于教学实际，综合考虑学生学习能力与教学目标，从多方面进行优化完善，打造出高效课堂，促进学生的成长成才。
参考文献
[1]陈凡静.构建新时代的高中语文高效课堂[J].中国校外教育,2018(27):138.
[2]文小桃.高中语文高效课堂有效建设研究[J].学周刊,2018(24):40-41.
[3]李会兰.高中语文高效课堂应立足生活,以人为本[J].高考,2017(30):131.
论文作者:付尧
论文发表刊物:《中国教师》2019年4月刊
论文发表时间:2019/2/19
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