摘 要：初中的英语是对小学英语的升华，也是为高中的英语学习打下基础。现如今英语是一门很重要的语言，其中英语语法更是重中之重。所以，初中的英语老师，更应该注重对学生英语语法的教学，学好语法才算是学好了英语。但是现在很多老师不注重英语语法教学，很多学生也对语法学习抱着无所谓的态度，这一问题亟待解决。
关键词：现代初中英语 英语语法教学 现状及策略
现如今，英语已经成了全世界的通用语言。如果去到其他国家，可以不会本土的话，但是若是连英语都不会，就没办法在那个国家生活下去。所以，学生学习好英语是老师的首要任务。初中的英语教学中，应该注重语法教学。下面，浅析一下现代初中英语教学的现状及其策略。
一、现代初中英语语法教学的现状
1.教师不注重“教”。中国现代的教育模式被通称为“应试教育”，所有的学习都是为了考试，小学的学习为了小升初，初中的学习为了中考，高中的学习为了高考，甚至大学的学习都是为了一些考试……所有的学习目标都是考试，这一思维会导致老师的教学方法会有所偏颇。初中的英语语法每一个都是基础，每一项语法都要认真学。但是老师会因为中考不考而跳过。
比如说：初中就开始涉猎的英语语法——“定语从句”。初中老师会教学生什么是定语，the red clothes中red就是定语。再到什么是定语从句，如“I like the flower that is colorful.”定语从句的先行词有which、that、who、when、where……老师会教学生明确定语从句中关系代词和关系副词的用法，仅此而已。但其实定语从句还有每个关系代词和关系副词是怎么用的，何种情况下that不能用或者which不能用。初中老师不会给学生教这些内容，因为初中老师认为中考不考这个内容，这些东西高中英语老师都会教的。上了高中，高中老师会说这个你们初中老师应该都教过了，两者互相推搡，结果学生什么都没学到。所以说，初中老师在应试教育下，忽略了“教”的方面。
2.学生不注重“学”。学习是相互的，所谓学习就是学生只有肯学，才会习得知识。但是现代的初中生都会有个错误的想法：“学习是老师教我什么内容我就学习什么内容，别的多一分学了都是白学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”这种想法会导致学生不会愿意主动地去探索知识，只是被动地接受老师传输的东西，这种方式会让学生对学习失去兴趣。英语语法最需要的就是学生自己斟酌每个语法点用的技巧。
比如说初中英语语法会学习到的时态“现在完成时”，教师在教学生的时候，只会给学生教现在完成时是什么和怎么用，但是老师教的怎么用都是很笼统的，还需要学生自己去发现用的方法。例如“He has lived here since 1990.”这句中的现在完成时教师可能会教给的是，一般在since的主句中要用现在完成时have\has done，但究竟哪句是主句，哪句是从句，还需要学生自己思索。但是现代的教育模式，学生在没有老师的帮助下，是不愿意自己去探索知识的。
现在教育模式下初中英语语法教学还存在很多弊病，需要老师们一点一点地从学生和自身的角度出发，及时发现自己在教的时候的错误并改正，也要及时提醒学生在学的时候的错误做法并督促他们改进。
二、针对初中英语语法教学现状提出的策略
1.改变老师的“教”。针对现代教育模式下，老师是在应试教育模式下对学生进行教学，这会出现很多问题。所以针对这一现状，初中英语老师在教学的时候应该改变教学方式。教师在教语法知识的时候，应该尽可能地将与这一语法知识点相关的内容教给学生，而不能只教考试要考的内容。
比如，定语从句中，老师除了要教学生定语从句的形态和关系词的用法，还要教给学生关系词的一些特定用法。例如“I have a pen.”“which is my mom giving me.”老师应该通过这个例句，教给学生什么是非限制性定语从句，非限制性定语从句中不能用that这个关系词。还有当先行词是anything、everything、nothing这些不定代词的时候，只能用关系代词that,比如“Is there anything that I can do for you？”等。老师通过例句，一点一点耐心地将所有与定语从句有关的内容教给学生，这样学生既可以多学知识，又可以牢牢地掌握定语从句的用法。在高中英语语法学习的时候，也就可以当作只是在复习而已，学习起来也会轻松很多。
2.改善学生的“学”。初中英语语法知识是初中英语学习的重点，它为高中的英语语法学习打下了良好的基础。所以在初中的时候，就应该改善学生在初中英语语法学习中“无所谓”的态度。老师可以通过一点点指导，让学生自己在语法知识的海洋里探索，如果实在找不出路口的时候，再向老师求助。让学生充分发挥“学”的技能，从而达到“习”的目标。
初中英语语法教学任重而道远，不仅要老师在教学的时候注意，也要学生在学习的时候注意学习方法。针对教学的现状，老师要及时发现并找出解决策略。初中英语语法知识为以后的高中英语语法学习奠定了良好的基础，也是提升学生英语素养的重要基础。
参考文献
[1]宋向绒 浅析初中英语语法教学的应对策略[J].神州，2013，（31），96。
[2]张瑜 浅析初中英语语法教学的策略[J].山海经:打拼，2014，（12），140-141。
论文作者:龙海燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/9
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