烟台大学文经学院商务日语课程教学改革初探
吴周阳
（烟台大学文经学院，山东 烟台 264000）
摘 要 ：随着我国经济的不断发展和国际化步伐的加速，对商务日语人才的需求也与日俱增，企业对复合应用型日语人才的需求对高校日语专业的教学也提出了更高要求。重在培养应用型人才的独立学院，更需要在商务日语教学中展开积极有益的探索。文章基于日资企业对商务日语人才需求的现状进行分析，结合文经学院商务日语课程的教学现状，就商务日语课程教学改革提出一些粗浅的看法。
关键词： 独立学院；商务日语方向课程；教学改革
一、商务日语教育改革的背景
中日两国政治友好、地理邻近、文化相似、经济互补性较强，有着发展经贸合作关系的天然优势。2017是中日邦交正常化45周年，2018年是中日和平友好条约缔结40周年。在华日资企业数量众多，就笔者所在的山东省来说，根据中国驻青岛总领事馆的统计，截至2017年10月，日资企业数量为1950家。据统计，2017年日本对华投资32.7亿美元，同比增长5.1%。（资料来源：中国经济与日本企业2018年白皮书）可以预见，随着中日两国经济的发展，两国在经济方面的相互依存度会越来越高。随之而来，日资企业对商务日语人才的需求也将不断扩大。在此背景下，商务日语教育因其极强的市场生命力受到全国各大高校的青睐和关注。因此，基于日资企业对商务日语人才迫切的需求，我院应适时调整日语专业的人才培养方向及培养目标，进行商务日语课程改革，力求培养出适合企业需求的复合型日语专业人才。
二、我院商务日语教育的现状
我院的商务日语教育非专业形态，而是以课程形态存在。商务日语方向课程主要有三门，分别为《商务日语》、《外贸函电》和《国际贸易实务》。商务日语方向课程均从大三学年开始。作为独立学院，我院的商务日语教育起步较晚，师资力量薄弱，学生整体水平不高，与教学相配套的软硬件设施都有待完善。由此可见，我院的商务日语课程改革，既有和其他高校相同的共性问题，也存在独立学院自身的特殊情况。因此要求我们既要“与时俱进”，但也必须“因材施教”。
三、我院商务日语课程教学改革
烟台大学文经学院商务日语课程教学改革，具体包括以下六个方面的内容。
1.优化课程设置体系。开设商务日语专业的高校，在课程设置体系上，会将商务知识与日语语言知识有效结合，分学期、有计划地开设经济学原理和国际贸易等相关课程。在此基础上，学生学习商务日语课程就会顺利很多。然而，我院的商务日语教育非专业形态，在课程体系设置上很难做到这一点。我院学生大三学年才第一次接触商务日语课程，由于没有一定的商务知识储备，理解教材内容非常吃力。因此，我院的商务日语课程教学改革，首先有必要优化日语专业四年课程设置体系：（1）积极与我院经济系展开合作。促使一二年级的学生选修中文的经济学、国际贸易等相关商务类课程，为大三学年开设的《商务日语》等三门商务日语方向课程打下良好基础。从实际成效来看，我院日语专业近三分之一的同学在校期间攻读经济类的第二学位课程。（2）我院日语专业专职教师分学期有计划地开设了商务日语方向公选课。通过问卷调查，最终确立开设“商务日语视听说”、“商业文书处理”和“商务礼仪”三门公选课。在今后的工作中，我们将继续探究日语专业的培养目标以及培养方案，优化四年课程设置体系，力求将日语知识和商务知识有效结合。
Step 5:Assignment with a composition entitled If I had a magical remote control…课堂的最后要求学生结合讨论的内容写一篇题为“假如我也有一支神奇遥控器”的小作文，检测和巩固课堂所学语法知识点。
6.加强日语能力考试、日语职业资格考试的指导。鼓励学生参加如“日语能力考试（JLPT）”、“标准商务日语考试（STBJ）”等认可度高的等级考试以及商务资格考试，开设了“国际日本语能力考试一级指导”选修课，将考试内容融入教学，以考为鉴、以考促学、以考促教，收到了良好的实际效果。
5.实践教学的改革。商务日语课程实践教学的改革主要包括两个方面：（1）大力开展第二课堂活动，以此促使学生在活动中切实体验到商务日语学习的乐趣。目前，我们已经成功举办了“商务日语写作大赛”、“商务日语口译大赛”和“商务日语模拟面试”等内容丰富的第二课堂活动。（2）加强校企合作，积极拓展我院日语专业实训实习基地，实现专业共建和课程共建。目前，日语专业的实习基地总共有十四个，学生通过实际参与其中，切实认识到商务日语学习的价值。在今后的工作中，我们将继续拓展我院日语专业实习实训基地，与企业深度融合，以此促进我院商务日语课程的深度改革。
4.教师教学内容以及学生学习手段的改革。首先，商务日语课程与日语专业其他课程理应是相互联系、相互补充的。因此，在基础日语的授课过程中，补充日本文化的相关知识；在日语听力课中，加入商务日语会话的听解内容；在日语会话课中，加入商务日语礼仪、简单的商务情景会话等内容。其次，督促学生善于利用多种学习手段，养成自觉主动地学习习惯。特别是鼓励学生合理利用互联网技术，重点给学生介绍推广了“沪江日语”、“人民网日文版”和“NHK新闻”等多种优质网络资源，举行了“坚持一百天”活动，以每日打卡的形式，敦促学生多多浏览日文网站，专注日本新闻，了解日语新动态，了解日资企业对人才的需求。
3.考核方式的改革。教学方式的改革必然会带来考核方式的改革。合理有效的考核方式会促进改善学生的学习方式，保障教学方式改革的顺利进行。因此，我们将三门商务日语方向课程的考核方式从“考试”转变为“考查”。此种考核方式，关注课堂教学过程，重视考核学生实际应用能力。
2.教学方式的改革。商务日语旨在培养以日语为工具，精通商务知识，能够进行跨文化交际的专业复合型人才。基于此培养目标，商务日语课程理应注重学生的跨文化交际能力和实践能力。因此，有必要改变传统的以教师为中心的“满堂灌”教学模式。商务日语课程理应创造以学生为主体、注重培养学生跨文化交际能力的新的授课模式。在教改实践中，我们充分活用“角色扮演”这一情景教学法，对于在校期间无法参与实际商务活动的学生而言，无疑是行之有效的教学手段。
直至迭代结果收敛为止,其中,A∈Rm×n,x∈Rn,b∈Rm,i=j mod m.Kaczmarz迭代算法的几何解释如图1所示,图中x(0)为初始解,算法根据式(4)逐次循环迭代,最终将收敛至线性一致等式系统Ax=b的精确解.
四、结语
“独立学院商务日语课程教学改革”是基于日资企业对商务日语人才的需求，立足于独立学院“以职业胜任力为目标导向的应用型人才培养模式”，结合我院商务日语教育的现状，提出了一些适合我院商务日语课程改革的新思路、新见解。自立项以来，项目组从六大方面进行了课程改革，取得了一定的成效。但是在改革推进的过程中，也遇到了很多困难。其中最突出的问题就是“在我院既精通日语语言知识，又熟知商务日语知识，具有企业实践经历的双师型师资严重匮乏”。笔者走访了烟台市其他高校日语专业的教研室主任，发现“双师型师资匮乏”不但是我院，也是其他高校共同面临的大问题。因此，培养“双师型”的教师队伍，成为我院商务日语课程改革的重要任务。关于这一点，一是教师要通过各种途径加强自我学习，特别是日语专业的青年教师要多向“老教师”以及专家教授学习，使自己快速掌握商务知识并传授给学生；二是与学院的职能部门“教师发展中心”进行了有效沟通，教师发展中心的相关领导表示支持和鼓励日语专业教师接受经济贸易类学科的再教育。在我国，商务日语课程还是一门年轻的课程，在今后的教学工作中，笔者将继续努力，为商务日语课程改革贡献绵薄之力。
对转染siAFAP-EZH2的siEZH2组、转染siRNA control的control组以及不进行转染的空白组MDA-MB-468细胞进行Real-time PCR检测。结果显示，与control组和空白组比较，siEZH2组EZH2 mRNA表达水平显著降低(P＜0.05)，control组与空白组比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。
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A Preliminary Study on the Teaching Reform of Business Japanese in Wenjing College Yantai University
WU Zhou-yang
(Wenjing College,Yantai University,Yantai,Shandong 264000,China)
Abstract: With the continuous development of China's economy and the acceleration of internationalization,the demand for business Japanese talents is increasing day by day.The demand for compound applied Japanese talents also puts higher requirements on the teaching of Japanese majors in colleges and universities.The independent colleges,with emphasis on the cultivation of applied talents,are in greater need to conduct a positive and beneficial exploration in business Japanese teaching.Based on the analysis of the Japanese enterprises'demand for business Japanese talents and the current situation of the business Japanese teaching in Wenjing College,this paper puts forward some views on the reform of business Japanese teaching.
Key words: independent college;courses in business Japanese;teaching reform
中图分类号： G642.0
文献标志码： A
文章编号： 1674-9324（2019）37-0135-02
收稿日期： 2018-11-26
基金项目： 本论文为烟台大学文经学院院级科研立项项目“独立学院商务日语课程教学改革实践策略研究”研究成果
作者简介： 吴周阳（1985-），女（汉族），山东烟台人，硕士研究生，讲师，研究方向：日语语言文学。
标签：独立学院论文; 商务日语方向课程论文; 教学改革论文; 烟台大学文经学院论文;