张浩田 四川省平昌县第二中学 636400
摘 要：互联网发展快速，在我国各行业中都得到了广泛的应用，在教育教学中也得到了有效的应用。“互联网+”也成为一种新的教学模式，可以将其应用到教育教学管理和改革中，提升教改效果，促进教学管理发展，能够为高中教育教学改革奠定基础。本文分析了“互联网+”模式下高中教育教学的管理与改革措施。
关键词：“互联网+”模式 高中教育教学 有效策略
当前是信息时代，教育改革也在不断加深，这也让教学管理方式产生了很大的变化。“互联网+”是信息化技术中的一个重要产物，在高中教育教学管理及改革中进行应用，可以满足新课标在教育信息化发展上的要求，还可以促进管理和改革的发展，促进高中整体教学水平和质量的提升。这就需要采取有效的措施，充分发挥出“互联网+”的作用。
一、“互联网+”模式下高中教育教学的管理
1.正方教学管理系统的引入。正方教学管理是在教学过程中非常重要的教学管理系统，其具有综合性的特征，其本质是以互联网技术为技术支撑，该系统的应用可以最大化地 共享教学管理过程中的各项数据信息。系统中包含丰富的管理模式，包括成绩管理、教师成绩的网上录入、毕业生管理、学生管理、学生综合信息查询等。在建设中学校内部的有关人员为了提升管理效果，就可以将这一系统和学校内部三个系统结合到一起，包括成绩自主打印、一卡通系统以及财务系统。这样就可以将这几个系统结合起来，能够确保数据系统的同步以及共享，促进系统一体化发展。在教学改革中应用该系统可以促进教学管理系统信息化水平的提升，让教务工作变得更加专业、智能、便捷以及高效。
2.微信公众号的应用。通讯业务是互联网中的一个重要部分，微信也是当前十分受欢迎的通讯软件，其拥有成熟的开发技术、非常多的客户量，且使用非常简单方便，将其应用在教育教学中也是一种有效的媒介。高中学校应该加强建设内部的微信公众平台，这也是传递校园内部新数据的一个方式。要更高效f地了解学校中所有教师和学生的实际情况，就可以通过“互联网+”模式中的创新性特点对以往的教学模式、方法和理念等进行改变和优化，这样可以提高学校内部管理工作的效果，提升其中的互动性以及创新性。
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3.建设实践性教学管理系统。实践性教学管理主要就是学校结合自己的实际教学情况，对校内实验室、实验教学、实验教育以及仪器耗材等进行管理，为建设综合管理模式提供保障。
二、“互联网+”模式下高中教育教学的改革
1.促进教学内容及方式的改善。“互联网+”的宗旨就是资源的共享。在高中应用网络教育平台已经较为常见，可以让教学资源变得更加丰富，还可以促进教育公平化发展，提升高中学校的教育服务形式改革效果。在高中教育教学改革中的应用“互联网+”，就具体范围而言，教师能够拓展课外教学资源，可以将优秀的慕课资源在教学中和学生共享，让学生学习新的学习理念。这样有利于学生探究精神的培养，提升学生的创新能力。应用这样的教学模式，可以全面发挥出学生的主观能动性和创新性，让他们积极地参与到课堂学习中，促进其学习效果的提升。
2.加强高中人才培养效果。新课标对教师的教学和学生的能力培养都提出了更高的要求，传统的教学模式及方法已经无法满足当前教学发展的需求，这就需要进行教学改革。而将“互联网+”应用到其中，就可以实现将传统教学模式中的优势继承下来，和网络化教学中的优点进行组合。教师在集中对学生进行课堂教学后，学生还可以通过网络进行自主学习，通过在线考试检验自己的学习效果，找出存在的不足并及时地进行改正，这样可以提升学生的学习效果。教师在安排具体类型的课程中需要结合实际的教学进度，让学生在网络中按照步骤完成教师发布的课程测试以及教学内容。在教学改革中，教师需要根据实际教学水平以及学生的学习情况，把不同类型的理论知识结合到一个教学环境中，充分发挥出教师的指导作用，让学生的自主学习能力可以得到逐步提升。
3.丰富教学资源库。在“互联网+”模式的指导下，高中学校可以通过建设课程教学平台，构建优秀、丰富的教学资源数据库，为教师开展线下线上教学提供基础，让学生可以获得更大的发展，提升学校总体的教学效果。在建设教学资源数据库中教师需要全面将“互联网+”模式中的优势都发挥出来，促进教学改革的顺利发展。
4.实现课程中心建设。现阶段，我国各大院校使用的课程管理中心都属于清华大学教育科技研究所开发的教育教学平台，其可以确保传统课堂教学模式的有效落实，还可以帮助网络教学模式的实际开展。这一课程中心具有比较强大的功能，因此可以覆盖在全部教学过程中，确保高中各项教学能够顺利完成，如教学资源的管理及重组、教学活动及内容的个性化设计等。另外，其建设基础是“互联网+”，因此在教学改革中的应用还可以结合有效的教学模式和形式，如翻转课堂等。
参考文献
[1]罗肖霞 高中生物校本教学资源平台开发的理论研究[D].广西师范大学，2015。
[2]李黎 王冠愚 “互联网+”模式下的教育教学管理与改革探索——以北京农学院为例[J].高等农业教育，2016，（04）。
[3]刘宇 信息技术与高中数学整合的实践与研究[D].华中师范大学，2015。
论文作者:张浩田
论文发表刊物:教育学》2017年11月总第131期
论文发表时间:2018/1/26
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