河北省安国市职业技术教育中心 李英明 071200
【摘要】：“中国梦”主题教育活动在中华大地轰轰烈烈开展之际，为使“中国梦”能够落地生根，提高“中国梦”主题教育活动的实效。在主题教育活动中就应该处理好梦想与现实、梦想与筑梦方式、梦想的内生与外铄等几对关系。不能只讲对梦的美好设想，而忽视梦想在现实中面临的机遇和挑战以及筑梦需要的工作与努力；不能只讲“国家富强、民族振兴，人民幸福”的国家梦，还要讲国家如何为个人梦创造条件和营造环境，使个人敢于有梦，能够圆梦，使梦想真正成为个人内心自然流露出的一种渴望和追求。
【关键词】：中国梦、主题教育、师生关系、
习近平总书记参观业向每位青年发出的深情召唤。也是让党的中国国家博物馆“复兴之路”展览现场时指事业后继有人，让党的队伍始终充满生机与出，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最活力的根本。“青年强则国强，青年立则国伟大的“中国梦”，而且满怀信心地表示这立”，作为高校的青年大学生来说，只有把个梦想一定能实现。“中国梦”的本质内?自己的热情、激情、活力投身于中国特色社是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会主义伟大事业之中，才能让青春焕发出绚会和谐的光彩。
一、“中国梦”的影响意义
满足国家需要的青年人才是大有作为的青年“中国梦”具有最大限度为实现国家人。进入21世纪以来，中国的青年大学生面富强、民族复兴、人民幸福而凝聚人心的伟临的选择很多、机遇很多、挑战也很多，竞力，无论面对多少挑战、多大困难，始终争更为激烈。但是，只有为祖国前途、民族以中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为底命运而奋斗，才能成为大有作为的青年，才蕴，给人以希望、给人以信心、给人以力会在中华民族复兴的历史进程中获得更为广量。“中国梦”里有强国也有富民，有期盼阔的舞台，实现人生的真正价值。
也有实干。“中国梦”为探索人类文明多样三、当代大学生如何实现“中国梦”化发展道路开辟了更加光明的前景。“中国实现“中国梦”必须走中国道路，这梦”是对近代以来中国人民取得民族独立，就是中国特色社会主义道路；实现“中国实现国家富强的继承与发展。实现“中国梦”必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义梦”，既是实现民族复兴的伟大历程，也是为核心的民族精神，以改革创新为核心的时中国人民开拓、坚持和发展中国特色社会主代精神；实现“中国梦”必须凝聚中国力义发展道路的伟大历程；“中国梦”是对改量，这就是中国各族人民大团结的力量。
革开放关键时期中国人民提升自信，理想引“中国梦”是国家、民族、社会梦想领的精炼浓缩与真实写照。梦想不灭，希望和人民大众梦想的统一，是整个民族的梦，永在。“中国梦”是中华民族自强不息的不也是每个中国人的梦，更是青年大学生的共竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。而实同的梦。青年大学生，要对自己负责、对他现“中国梦”的过程，正是一个中国人民寻人负责、对社会负责、对国家和民族负责，回、重建并坚定民族信仰的过程；“中国这是青年人追求目标的重要标志，也是青年梦”是对当今社会大学生思想政治教育内容成长、成才的基础。作为国家培养的当代青与形式的最佳结合。实现“中国梦”的过年大学生，应深感使命光荣、责任重大，具程，也正是重新发掘博大精深的中华文化价体应做到以下几点：
1、具备坚忍不拔的拼搏精神。青年人有民族、国家全面科学发展，个人才能实现最大的优点是：有拼劲、有激情、有锐气。梦想。同样，只有每个人都充满激情，“中青年大学生充满活力和朝气，勇于创新和挑国梦”才够绚丽坚实。
战，不拘一格，勇往直前。任何一项工作、
2、“中国梦”赋予当代青年大学生任何一种事业，大到国家要发展、民族要进的历史责任
步、社会要前进，小到做好一件事，都要去党的十八大报告中指出：“中国特色奋斗，并且在奋斗的过程中都不会是一帆风社会主义事业是面向未来的事业，需要一代顺的，都会有坎坷、甚至挫折，为战胜困难又一代有志青年接续奋斗。广大青年要积和挫折，就需要有一种精神作为支撑，这种极响应党的号召，树立正确的世界观、人生精神就是坚忍不拔的拼搏精神。要实现整个观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永民族的伟大复兴，需要几代人、十几代人，远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大甚至几十代人坚持不懈地奋斗，广大青年大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大学生，只有学会独立思考、独立创业、独立事业中，让青春焕发出绚丽的光彩”。这是奋斗；具备百折不挠、坚忍不拔、顽强拼搏中国共产党第十八次全国代表大会上传达给的精神，才能在实现中国崛起、中华民族伟每个青年最强烈的信号，是党和国家宏伟大
大复兴的征程上贡献自己的力量。
二、梦想与现实的关系
梦想源于现实，又高于现实；梦想的实现脱离不了现实，必须依据现实，从现实出发才能追梦、筑梦、圆梦。因此，在“中国梦”主题教育活动中，我们不能只讲“中国梦”的美好设想与憧憬，更应该阐明“中国梦”面临的现实机遇与挑战。一方面要特别讲明重提中国梦的现实背景，如我们从1921年开始在中国共产党的领导下已?实现了民族独立梦，新中国成立后又实现了两弹一星梦、重返联合国梦、东方魔稻梦、港澳回归梦、入世梦、奥运梦、世博梦、航天梦、航母梦、诺贝尔奖梦等一系列梦想。增强人民群众对当前实现“国家富强、民族振兴、人民幸福的”中国梦的认同与信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面我们更不能忽视阐明我们在“中国梦”的梦想道路上依然存在的困难与障?，比如在国内依然存在有看病难、买房难、上学难、就业难以及食品安全、分配不公、腐败形势严峻等众多社会问题；存在着严峻的人口、资源、环境等发展问题。在国际上，当今世界并不太平，霸权主义和强权政治依然存在；我国周边地区也并不安宁，国际反华势力仍然存在；我国在?济、科技上与发达国家差距较大等一系列问题。即在主题教育活动中既讲梦想又讲困难，使人民群众形成“中国梦”筑梦过程任重而道远的心理准备和艰苦奋斗的圆梦决心。简言之，就是通过对现实的分析使全国人民明白：重提“中国梦”并不是在痴人说梦，而是对历史、对现实的总结和升华，更不是说看不到筑梦中面临的困难而进行的空想，而是反复权衡之后才慎重提出的宏愿，从而消除当前教育活动中某些人错认为的中国梦过于虚幻或者缥缈的假象与误解。
三、梦想的取向与实现的手段的关系
梦想作为对未来的渴望与憧憬，反映的是一些美好的、具有目的性的、带有取向性的东西。这些东西一旦失去了实现的具体手段或方法，将会沦为幻想或者泡影。换言之，缺少对筑梦操作、方法、实践部分的设计的梦想只能是幻想。所以，在“中国梦”主题教育活动中我们要处理好的第二个问题就是梦想取向描绘与实现手段设计的关系。在主题教育活动中我们不能一味的只强调和描绘“国家富强、民族振兴、人民幸福”的美丽国家梦这一共同渴望与憧憬，也不能一味只强调“中国道路、中国力量、中国精神”这一梦想路径和“建党100周年时，实现全面建成小康社会；新中国成立100周年时，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标；21世纪中，实现中华民族伟大复兴。”这一梦想路线图，而是应该把重心放在如何才能更好的走中国道路、如何才能发扬中国精神、如何才能凝聚中国力量，如何才能实现“两个百年”目标的筑梦策略与方式上，并进而具体阐明我们的党和政府在筑梦中要做些什么，正在做些什么，是否以身作则带领全国各族人民去筑梦了！而避免仅仅是教育或者要求社会中的每个个体做些什么。否则，就可能引起部分对当前社会环境、政治环境抱不乐观看法的群众产生对“中国梦”的不信任与怀疑，让一些人觉得我们的“中国梦”有“假、大、空”的嫌疑。
四、梦想的内生与外铄的关系
梦想作为个体对自身生活环境与质量的一种理想和追求，是对未来的一种渴望和憧憬，它是由个体根据自身所处的环境、志向、个人特点等出发而在大脑中自然产生的一种希望。每个人由于所处的环境不同、受教育状况不同、个人志向和追求不同等都会有自己与众不同的梦想。如果一个个体由于对外界环境的不乐观等?因而在大脑中产生不了或者不敢有梦想，而简单的把他人的或外来的梦想照搬或强加给该个体，则必然得不到该个体对梦想的真正认同，那么梦想也必然失去实现的内在驱动力，带来的是要么是抵制，要么是曲意奉承、阴奉阳违。故而，在“中国梦”主题教育活动中，我们必须弄清梦想内生与外铄的关系，并在此基础上进而区分个人梦与国家梦的界限。当然，个人梦离不开国家梦，国家梦也需要个人梦，但我们决不能简单的把“国家富强、民族振兴、人民幸福”的国家梦照搬或者强加给每个个体，也不能企图让国家梦成为每个个体的梦想。国家梦首先应该是国家各级党委与政府及其领导人的梦想，是各级党委和政府对人民做出的庄严的宣誓和承诺，是责任的担当，而不能直接将其首要的作为对每个普通个体的要求。否则，个体必然不能认同甚至还会消极抵制。目前社会中一些人拿“中国梦”来相互调侃就充分的说明了“中国梦”主题教育活动中存在有类似的问题。所以，在“中国梦”主题教育活动中，我们必须搞清楚梦想是内生的还是外铄的问题，然后区分个人梦与国家梦，在各级党委和政府将国家梦首先作为自己对人民的郑重承诺的基础和前提下，进一步把主题教育的重心放在营造环境、创造条件，唤起每一个个体自己内心的梦想上，使得每个个体的梦想都是内发的、自己的、具体的，而不是外铄的、宏大的、遥远的，从而才能实现个体对梦想的认同和激发起追梦圆梦筑梦的内在驱动力，也才能最终凝聚力量，实现伟大的“中国梦”。
2、培养全面过硬的素质能力。科教兴国和人才强国战略既是加快中国特色社会主义现代化建设的两项重大战略任务，又是广大青年大学生的历史责任；既体现了国家的意志，又表达了广大青年大学生的愿望。新时代的大学生应义不容辞地担当?接新技术革命挑战的重任，争当优秀的创新人才，努力培养自己具备全面过硬的素质能力。首先要具备学习能力。学习能力包括自主学习能力、书本理解运用能力、人际交往学习能力、知识运用和更新能力等等，是认识和适应自然、社会和自我发展变化最基础的能力。当代大学生处在实现“中国梦”的年富力强的时期，要刻苦学习、品学兼优、全面发展，为实现“中国梦”打牢坚实的文化基础，在实现中华民族伟大复兴的历程中，让青春焕发出绚丽的光彩；其次是要具备实践能力。实践能力包括资源转化与整合能力、运用科技手段能力、专业实习能力、合作?调能力等等，大学生实践能力的培养，是深化教育教学改革、大力提高教育质量的中心环节，是国家?济社会快速发展迫切需要的高素质人才必备的能力；最后，就是要具备创新能力。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是富国强民的必由之路。创新能力是国家综合竞争力的核心，大学生具备创新能力，不仅是个人的需要，更是国家创新战略的要求。所有这些能力，都是当代青年大学生不可或缺的能力，
它既是全面发展的标志，也是推动全面、高效发展的重要条件，广大的青年大学生要在学习、实践、创新过程中逐步培养、锻炼、摸索和不断提高。
综上，在“中国梦”主题教育活动实践中，我们应区分国家梦和个人梦的差异之处，避免简单的将国家梦当做个人梦，也杜绝将国家梦直接当做对每一个普通个体的要求，而是首先将国家梦作为党和政府对人民作出的承诺，在此基础上进而营造环境引导个体从内心产生个人梦。也即是说要把主题教育活动的重心放在激发个体梦想、分析圆梦面临的机遇与挑战、探寻筑梦的策略与方法等环节上，提高“中国梦”主题教育活动的实效，防止中国梦主题教育活动在人民群众心目中留下的是空洞、虚幻、缥缈的误解与表象。
参考文献：
[1]刘长欣.2012年度汉字---梦[N].南方日报，2012-12-21.
[2]习近平在参观《复兴之路》展览时的讲话[N].人民日报，2012-11-30.
[3]习近平在中国中央政治局第三次集体学习时的讲话[N].人民日报，2013-01-30.
[4]习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，201303-17.
[5].李庆英，长记合.“中国梦”是历史自觉，是责任担当[N].北京日报，2012-12-03.
论文作者:李英明
论文发表刊物:《未来教育家》2016年第7期
论文发表时间:2016/8/2
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