新疆医科大学附属肿瘤医院护理部 830011
付路易 程棣群
摘要；本课题研究高等医学院校青年教师综合能力提升路径.从重视青年教师培训计划方案的实施及落实，从高等医学院校教师青年教师的能力综合素养抓起，对不同学历护理青年教师分层分批的培训，通过访谈、搜集信息，问卷调查并广泛听取征求学生护理青年教师及各专家的意见。并在青年护理教师教学授课实践中不断完善。共发放调查表70份，访谈学生54位青年护理教师以及临床实习带教老师30位。经统计数据分析青年护理教师能力提升路径培训计划落实到位的同时加强课堂教学实践监管，研究结果显示提高了高等医学院校护理青年教师授课质量以及教学水平。使青年教师在教学能力得到快速提高。
【关键词】护理青年教师；能力提升路径
我院是医教研为一体的三级甲等医院而且是医生护士实习临床医学院实习基地，对医护人员来说不仅仅在在业务技术水平方面要求较高而且在青年教师带教能力方面也要求很高不但要有较高护理专业理论水平而且还要有丰富临床经验。现将我研究高等医学院校护理青年教师能力提升路径研究结果汇报如下；.
一、重视青年护理教师能力培训计划的实施及落实
通过研究高等医学院校护理青年教师能力提升路径课题组认为首先要做好青年护理教师能力培训计划方案，要求对不同学历护理青年教师分层分批的培训注重青年护理教师综合能力培训课堂教学以及技能实践培训，由教学督导组在不同培训阶段对青年教师培训计划执行完成情况进行督导检查，教学督导组对青年教师培训过程中需调整协调解决问题及时反映教学科，教学科对督导组反映培训中存在问题以及需协调问题进行调研，需协调和解决调整及时给予解决调整，需解释的进行解释，需改正的及时改正，把青年护理教师培训计划落实到位按计划逐一完成并不断总结培训经验重视青年护理教师能力培训[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二，从护理青年教师的能力综合素养抓起
青年护理教师培训计划设计时不仅设计青年护理教师学习理论知识操作技能时间还要将护理青年教师的能力综合素养结合起来从青年护理教师综合素质抓起，护理青年教师通过一段时间学习后，教学督导组根据考核要求设计场景对青年教师的能力综合素养进行考核分析考核结果并对青年教师的能力综合素养考核进行点评，让每个接受考核的护理青年教师知道自己身上存在的问题错误及时改正，提高青年护理教师对自己综合素质的重视程度，教学督导考核组对青年教师的能力综合素严格要求把关使护理青年教师在思想上高度重视自己的一言一行[2]。不断全面提高自己综合素质提高自身修养。
三、研究青年教师的能力提升路径结果
在研究高等医学院校护理青年教师综合能力提升路径过程中共发放调查表70份，访谈学生54位青年护理教师以及临床实习带教老师30位，学生以及青年教师均能积极配合课题组工作使课题组研究顺利完成，经调查统计数据分析青年护理教师能力提升路径培训计划落实到位同时加强对青年护理教师课堂教学临床实践监管督导检查，提高了高等医学院校护理青年教师授课质量以及教学水平。通过研究发现在青年护理教师有计划有层次培训以及综合素质的培养在授课质量临床技能上考核督查，通过这些途径培养使青年教师在教学能力教学水平教学质量得到快速提高[3]。
四、小结
在本课题研究中全体课题组研究人员积极认真与学生访谈发放调查表，积极参与护理青年教师备课讲课活动，为提高护理青年教师能力途径研究做了一些具体工作，为有关部门提供了理论研究依据[4]。但是还有一些不足之处，发放调查表70份有10份不合格要求，在收回调查表中有填写不规范漏填项目现象，在今后的调查工作中课题组将认真总结经验教训把研究工作做的更细更好，青年教师护理能力提高教学质量也不断提高，为护理队伍培养更多更好的年轻护理教学人才而不断努力。
【参考文献】
1.秦莉红;;高校青年教师执教能力提高途径[J];长春理工大学学报;2011年05期
2.曹海英;冯海燕;;高职院校教师专业实践能力培养途径探讨——基于对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的学习[J];学理论;2011年22期
3.刘尹霞;訾贵昌;邵淑华;;探究高职院校青年教师实践能力培养策略[J];企业导报;2011年09期
4.张明雷;高等工程教育中青年教师教学能力培养与发展对策研究[D];江苏大学;2010年
--------------------------------------------------------------------------
新疆医科大学人文社会科学基金项目改革与发展专项项目编号2015XYFG36
付路易联系方式13899835953
论文作者:付路易 程棣群
论文发表刊物:《中国医学人文》2016年第8期
论文发表时间:2016/8/23
标签：青年教师论文; 能力论文; 教师论文; 青年论文; 路径论文; 培训计划论文; 调查表论文; 《中国医学人文》2016年第8期论文;