摘 要：生本教育理念是新课程标准的核心，也是当前各学科教学必须要遵守的教学理念。生本理念主张站在学生的角度去思考问题，安排和组织教学。在生本教育理念下，语文阅读教学内容和方式亟待做出改变。为此，文章从生本教育的角度提出了小学语文阅读教学策略，希望能有助于小学语文教学的发展和完善。
关键词：生本教育理念 小学语文 阅读教学
随着社会发展，素质教育引起了全社会的广泛关注。如今，素质教育已经成为我国教育的主流形态，生本理念则成为语文教学改革的行动指南。生本教育理念的重点是尊重和依靠学生，教育和发展学生。
那么，在生本理念下，该如何以学生为本开展语文阅读教学呢？
一、重视阅读指导，让学生探究学习
阅读是培养学生语感、增长见识的重要途径。在语文教学中，阅读历来是不可忽视的一部分。为了提高语文阅读教学质量，许多教师在阅读教学策略、教学内容创新等方面都做出了积极的努力。不过，从整体来看，传统的小学语文阅读教学是以教师为主的，学生在教学中位于被动地位。他们缺少独立思考、探究学习、合作学习的机会，所以学生虽然能通过字词、句子和段落分析掌握相关的知识，但是却感受不到阅读的乐趣。生本教育理念要求教师在教学中要尊重学生的主体地位，让学生充分参与到整个教育过程中去。鉴于此，在小学语文阅读教学中，教师要进行角色变化，变教学的主体为学生的朋友、教学的组织者，一方面给予学生正确的指导，一方面给学生提供更多探究学习的时间，让学生自己通过阅读、思考和讨论获得想要的答案。
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如在《千人糕》一文阅读教学中，为了让学生感受和理解文本大意，教师可以先让学生有感情地朗诵课文。在学生阅读前，提出几个问题让学生在阅读的基础上思考、讨论：爸爸为何要称米糕为千人糕？米糕是经过哪些劳动才做成的？爸爸用千人糕称呼米糕，有何用意？这样让学生在问题驱使下去阅读课文，从文中寻找答案，可以激活学生的思维，提高教学效率。不过，小学生的耐心和认识是有限的，为了避免学生走弯路，在学生泛泛而谈时，教师要给予学生正确的引导，让学生高效学习，快乐学习。
二、根据学生特点，创设教学情境
兴趣是最好的老师。小学生正处于阅读习惯、阅读兴趣萌芽的重要时期。在这一时期，培养学生的阅读兴趣，与阅读知识和技巧教学一样，都非常重要。不过，当代小学生都是在电子产品的陪伴下长大的，许多学生对阅读不感兴趣，许多人都没有养成良好的阅读习惯。在阅读教学中，教师如果一味地进行理论灌输，很容易打消学生的阅读积极性，使学生远离阅读，反感阅读。此外，小学生具有思维活泼、好奇心、模仿性强等特点，根据小学生的身心特点，在小学语文阅读教学中，教师可以创设教学情境，增强阅读课堂的趣味性和丰富性，让学生在良好的教学情境中激发学习兴趣，爱上阅读。
三、倡导课外实践，提高学生的素质
语文阅读教学的最终目的是培养学生的表达能力、理解能力，发展学生的人文素养，为学生融入社会、更好地生活打好基础。生本理念下的小学语文阅读教学，需要教师从学生实际出发，将教学置于生活这个大背景下，拓宽阅读教学的边界，引导学生关注和走向更广阔的生活，实现阅读教学生活化。所以，在课堂教学中，教师要结合实际发掘更多有趣、可用的阅读素材，丰富阅读教学的内容。同时还要将课堂教学与课外实践结合起来，让学生通过身体力行明白语文学科的特点、阅读的意义。
如在学习《秋天的雨》这一课时，教师可以联系生活，让大家说一下，自己最喜欢哪个季节，秋天的雨有何特点，并结合教学内容，将一些名家描写秋雨的诗文用到课堂教学中去，让学生开展群文阅读，以开阔学生的视野。同时教师还可以给学生推荐一些名家散文，让学生在课外时间去阅读，并让学生在阅读时摘抄经典句子和段落，记好读书笔记，通过读写结合提高学生的综合素养。此外，教师还可以让学生以小组为单位，开展课外阅读活动，让大家在小组长带领下开展阅读比赛，进行书籍推荐和阅读成果展示。这样以实践为先，让学生开展各种形式的实践活动，可以培养学生的阅读习惯，让学生正确理解阅读的意义。
综上所述，生本教育理念已经成为当前的一个基本教育理念，生本理念下的小学语文阅读教学更加关注学生的全面发展。广大教师只有树立生本教学理念，以学生为中心进行阅读教学设计，进行阅读指导，激发学生的主体性，才能实现学生、教师、文本之间的多重对话,让学生受到熏陶和启发，促进学生全面健康的发展。
参考文献
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[4]王正国 生本教育理念下小学语文阅读教学[J].学周刊，2016，（09），80。
论文作者:郭晓伟
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第327期
论文发表时间:2019/10/10
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